不久前，西安来的外甥讲起他女儿入托的故事，很有感触。

小丫头3岁了，还一直由外婆带着。全家都反对，小孩不从小习惯集体生活要吃亏的！

下决心找了一家不错的幼儿园，当然价钱也不菲。

第一天去幼儿园，小丫头也挺兴奋，一路高高兴兴。但当爸爸妈妈扭头要走时，她却嚎啕大哭，她的哭，带动了几乎所有小朋友都哭了起来。

父母一看闯祸了，进退两难！

阿姨见状，对小两口说：“你们快走，没事！”

两人只好勉强离走。

外婆一听，外孙女在幼儿园大哭，坐立不安。

晚上小丫头回来，外婆马上问：“后来怎么样了，哭了多长时间？老师骂了？”

“没有！爸妈一走，老师就大叫:停！”

“老师够厉害的了。”外婆心疼地说。

“我们吓一跳，就停哭了，只有兰兰还在哭……”

“老师说：怎么能一起哭，得排队，一个一个哭，兰兰你先哭……”

“你轮到第几？”外婆还好奇的问。

“我第3。”

外婆问：“你哭了没有？”

“轮到我，我哭不出来了。”小丫头委屈地说，好像吃了一个大亏。

大家瞧那认真、幼稚、可爱的样子，一个个笑得肚子疼。

我听了也笑。笑完，我觉得这幼教老师真有水平！

第一，      她没有禁止哭，因此小朋友对此很容易接受，对老师就没有了反感。她不是“堵”，而是“疏”；

第二，      哭是要有条件，不能一起哭，得一个一个来。小朋友们也通情达理，他们也不反对。这位老师没有彻底“放”，而是“放”中有“抓”。

事情就这样简单地解决了。

这位幼教老师的高招，我想是她摸透了小孩的脾气，掌握了他们的心理特征的结果。即使再出现一些情况，她大概也都能自如应付。我想她一定是负责任、有爱心的好老师。

从这位幼教老师使我想到了我们这些大学老师。如果我们都能摸透大学生的脾气，掌握住他们的心理规律，用责任性和爱心的去引导他们、疏导他们，可能现在的大学校园里会出现更新的气象。

有人可能会说，大学生比幼儿园小孩思想复杂多了，不是一回事。

是的，这我承认。但是大学老师的水平比幼教老师水平也高很多啊，一个个都是博士毕业，幼教老师也没法比啊！

其实，“轮着哭”只是一种工作方法的表现形式，依托它的背后是责任和爱心。