今年的《地球科学概论》因修订课程设置，包含实验课在内仅48学时，后来系里王老师争取后改为52学时。这么少的课时无法讲授完全部，因此，少讲了下述章节：

行星地质学、海洋的地质作用、湖泊的地质作用、风的地质作用、块体运动、人类生存与地球环境。

这些内容以后也很少有后续课程专门讲解，需要同学们自己自习了，非常遗憾。如果鼓励学生自学，那也得有充足的时间。可是这次教改后增加了许多据说是意在“拓宽知识面”的课程，占用了学生大量的时间，以至于他们没有时间自学与复习，整个一个填鸭式教学。其结果是：安身立命的专业基础确实淡化了，但理想中的“拓宽知识面”也没能实现。学生们忙于“上课--考试”的简单循环之中，真正学到多少有用的知识就不得而知了。先不谈这些，还是总结一下自己的考试吧（这是考试卷存档要求的内容之一，每门课程都得有，下面就是考试总结的主要部分）。

今年已经改成几乎纯汉语授课，仅专业词汇介绍一下英文单词。考卷也以汉语为主，大胆尝试继续采用开卷考试方式，但课程内容无法全部涵盖，对于缺讲的章节，仅用金沙滩实例考察了海岸带潮汐分带概念。因为采用了开卷考试，而且题型丰富（有选择题、填充题、读图题、作图题、小问答、比较差异等），面广量大（所有讲过的章节大部分内容都包含了，考卷用A4纸共9页），出题与批改考卷都很花时间（各一周时间）。基本上反映出真实的教学效果，而且考试纪律很好。特作简单分析如下：

1. 试题结构分析

   难度适中；覆盖面较广，因此可信度较高；效度较好；区分度也较好，掌握好的同学基本能做完所有题目，而掌握不好的同学则无法完成全部考卷，但也没有时间作弊了（这是采用开卷和大题量考试的最大好处）。

2. 教学效果分析

   基本满意。只是有些章节未能讲授完毕，很是遗憾。

3. 计分方法

   本门课程考试成绩有两部分：第一部分是期中阶段完成实验课内容后的矿物岩石标本测试，占30%（共30块标本，认识一块得1分）；第二部分是期末开卷考试（笔试），占70%。

   总成绩根据同学考试分数而定，采用浮动计分（今年浮动分数为-3，计算总分后每人减去3分则为最终成绩），意在控制优秀人数比例（一般为1/4）。今年地质学专业59名学生，最高分94，最低分67，平均成绩为84分，绝大多数成绩良好。
   

4. 存在问题及整改措施

   最大的问题是：课时不够，无法讲授完所有章节。然而，那些没有讲授的章节在后续的课程设置中也无法补偿。地球科学概论是最重要的一门专业基础课，不能淡化，必须强化。建议至少增加到64学时讲授，然后保证实验课课时。

   借此平台再次向有关领导呼吁：专业基础不能再淡化了，请到用人单位了解一下他们的意愿，看他们愿意要什么样的人才。

   如果现状不能更改，作为教师就只能盼望着下次“教学改革”早点来临了。其实教学体系最忌讳朝令夕改，而是应该保持稳定，课程设置应该主要由一线教师讨论决定，而不是凭领导一时头脑发热就轰轰烈烈地“改革”了。

   近年来多少“改革”破坏了教育的基本规律？还不吸取教训吗？