第一，发表的动机功利化，不是为了传播新思想与别人分享，而是为了晋升和毕业的需要。在这种被迫的情况下写出的论文作者关注的是能否发表而不是论文的价值，内容趋于应付、拼揍甚至造假。

第二，评价体系重数量轻质量，许多高校和科研机构将论文数量、发表期刊的级别作为考核内容的核心，忽视了论文创新性、实际贡献的评估。这种以刊评文的做法使得低质量符合格式的论文泛滥。

第三，学生不具备科研能力，包括博士生在内都是学习积累打基础的阶段，没学会爬就想跑，急功近利好高骛远，发表的论文无非就是多做一道练习题，没有超出教科书，不值得阅读

第四，创新性才是论文的灵魂，衡量论文价值的核心是创新性，是否提出新问题、新观点或新方法，而功利性论文做不到

所以不应提倡学生阶段发表论文，晋级也不应搞什么论文，这些都是在制造学术垃圾污染学术环境。学生能否毕业看其功课学习的成绩如何就行了，有所在老师考核，像小学生一样对待。至于能否晋级由单位看平时的工作能力如医生能多看病看好病，不应发表什么重复别人的论文，重复就是垃圾。