作者1992年就在研究、呼吁扩大高等教育规模，1997、1998才得以公开发表的几篇理论文章也曾经引起强烈轰动和社会影响，引发的大讨论导致1999年大扩招^【1】。虽然现在的招生规模尚没有达到当初的理论值，但是目前却出现了“毕业生就业难的问题”。一直想写一篇解决“毕业生就业难”文章，因一直忙于建立新的宏观经济模型^【2】，一拖再拖。

本人提供的思路是：用“扩大高等教育规模”的方法解决 “大学生就业难”！。

可能许多人会感觉此有点反直觉，不理解、甚至反对！

个人认为：只有用“扩招”的方法才能够解决 “大学生就业难”！并且要迅速、立即普及高中教育、继续大规模建立高等院校（当年计算了一个理论值^【3】）、降低小学、初中的教学和学习难度（拔苗助长的“高质量”模式将孩子们都教傻了！），5-10年内实现高等教育80%-90%的毛入学率。

至于教育经费的问题，是作者当年提出的第三大难题^【4】，此也有待于重建的宏观经济学模型公开。日后会专门讨论。

如果学过生物学、生理学、解剖学、医学，并建立有严密的哲学思维，应该不难理解为什么！因为，所有的人都是这个国家的，就如同体内的所有细胞，都按照一定比例构成一定的组织和器官；而且，这是一个自组织过程，不需要人为计划。一个国家的任何产业都如生物体一样，是有一定占比的。教育是一个产业，其在社会产业结构、人口构成上必须占一定比例。按照先进国家和地区的解剖，中国的高等教育依然落后，结构上是量不足！提升高等教育规模，普及高等教育是现代化国家必然路径。我提出“量”的问题，并不是忽视“质”、不要质，因为每个大学校长、院长、教授都知道如何保证“质”，但是，中国到底应该培养多少这个“量”可能知道的人寥寥无几！

要重视高等教育，但是，不要期望本科生要具有硕士、博士的水平（所谓的高质量）！更不要期望所有博士一定能够提出、解决重大难题，他们只是学生而已！如果博士=1的话，研究员、教授必须100以上。要重视的是教授、副教授的培养选拔。

参考文献

【1】联合时讯：立改革潮头、书政协芳华 http://www.lhrbszb.com/News/Detail/568db86a-1a77-4f55-a7bb-9dae6e668728；和https://baijiahao.baidu.com/s?id=1688055764527116172&wfr=spider&for=pc 2021.1.5

【2】王世立：“重建宏观经济学”的四个关键科学问题 https://blog.sciencenet.cn/blog-3479992-1306998.html

【3】王世立：中国高等教育下一步怎么走？，《联合日报》，1998.8.11 （https://blog.sciencenet.cn/blog-3479992-1344029.html ）

【4】王世立：谁来攻克三大难题？《联合日报》，1998.2.3；10；17