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上午看到某工科高校各学院就业率,着实不令人乐观,前几年最火爆的计算机类专业,目前只有四分之一的学生落实就业。
三年前的2020年我曾被学生猛怼,在与本科生座谈时,建议学生们多做一些稍有难度的训练,比如读懂一些算法,自己做一些实现,尤其是毕业设计,学校安排有半年时间,据说有学生只用几天时间套用一下别人的模板。我说,过于简单的技术,没有门槛壁垒,你会的,别人用不了多久也会了,你就没什么优势了。当时有个学生站起来,打断我,说“你说的,我们都没兴趣,我们只想快点赚钱”。
三年前的计算机行业还不错,就业形势也不错。学生怼我,我不怪学生,学生的眼界和认知,除了与家庭有关,更多的是与学校和老师有关。
不过,我现在挺想再找到这个学生问问,他这几年赚的怎么样。
很多行业都经历过快速发展期,当遇到一波上涨行情,无论成绩好坏都能找到工作岗位。而且,行业的繁荣并非只属于计算机,很多行业早就繁荣过,只是年轻的学生们不知道行业发展的周期。在将近二十年前,石油行业的招聘,不少是领导到宿舍找学生签约,本科毕业有二十万的年收入,是老师们的三倍多。
行业高速发展期,萝卜快了不洗泥, 学生们傲,老师们也浮躁,行业机遇被有些人误认为自己天赋异禀。
当面临行业低谷,不同学生的差异就显示出来了,有人能走过低谷获得机会,有些人浑浑噩噩直到终老。能不能在大环境下滑时走出困境,以下几点可能比较重要:
1)面对困难时的勇气和底气,学习期间做过没有现成答案的问题,经历过独自煎熬的痛苦过程,在老师的点拨下完成一个小任务,未来面对挑战时就会自信一些。
好的硕士博士训练,就是一定要有痛苦煎熬过程,不少人把硕士博士当成技能训练是不对的,买论文凑毕业更是不对的。甚至来说,经历过痛苦煎熬后退学,也比买论文凑毕业更有价值的多。
2)基本功要扎实,别人看不懂的技术,你看得懂;别人做不出来的实验,你能做出来,机会自然就会多一些。普通人一开始要立足做好打工人,眼高手低、好高骛远都是要不得的。
3)前段时间去一个景区参观,平原上十多米高的土丘,站在上面能看到很远很远的地方,至少几十公里是有的;同样的道理也可以用在学生训练上,不需要高出周围太多,只要比周围人高出一点就可以看得远的多、获得更多的机会。
现实是,很多人并不喜欢做看起来困难的事情,尤其是在一些层次稍低一些的院校,讲授有难度、内容稍微有点耗脑的老师并不受学生们欢迎,不管是选课、评教、还是选毕设题目,以及选研究生导师。奶头乐的成功更容易受到追捧,哪个老师的课欢声笑语,哪个课的评价就高;哪个老师考试容易学生得分高,这个老师的水平也更高。
我曾经见过有些学校的老师把数学类的课程讲成以背诵为主,也曾见过竞赛获奖的学生说不出竞赛题目,...
你好、我好、大家好,一片欢乐祥和,走出校门才发现,廉价的奶头乐成功模式不仅是无用的,有时候还是有害的。
有朋友说,学生情况服从正态分布,总有好的、不太好的,这是肯定的。而学校教育的目标,就是为了提高平均值和抬高底线。与同行比,与自己的过去比,如果是在提升的,就是有价值的,否则,就是在走下坡路。
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GMT+8, 2024-12-27 00:13
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