◆  and also (也同样)

通常，这两个词的其中一个可以被省略。举例如下：

L We acknowledge the teachers that participated in this research and also financial support from…

(我们感谢参与这项研究的教师，也同样感谢来自……的财政支持)

J We acknowledge the teachers that participated in this research and financial support from…

(我们感谢参与这项研究的老师们和来自……的财政支持)

◆  as well as (以及)

“as well as”在有多个连接词的情况下是很有效的。举例如下：

Rubinstein–Taybi syndrome is a rare developmental disorder characterized by craniofacial dysmorphisms, broad thumbs and toes as well as mental and statural deficiencies.

(鲁宾斯坦–泰比综合征是一种罕见的发育障碍，其特征是颅面畸形、宽大的拇指和脚趾，以及智力和体格缺陷。）

但有时，比如句子较长且由较多短语组成时，如非必要，则可将“as well as”简化为“and (和)”。请注意下面例子中两句话的不同，由于这里的“as well as”连接了两个并列的介词短语，因此直接改为“and”显得更简洁：

L Given the total length of the spacer in the resin as well as in the RNHI (the spacer has a total length of 16 carbons), the inhibitory potency of the conjugated RNHI should retain most of the activity of the parent compound.

(考虑到在树脂以及在RNHI中的间隔基的总长度（间隔基的总长度为16个碳），共轭RNHI的抑制效力应保留母体化合物的大部分活性。)

J Given the total length of the spacer in the resin and in the RNHI (the spacer has a total length of 16 carbons), the inhibitory potency of the conjugated RNHI should retain most of the activity of the parent compound.

(考虑到在树脂和在RNHI中的间隔基的总长度（间隔基的总长度为16个碳），共轭RNHI的抑制效力应保留母体化合物的大部分活性。)

◆  on the other hand (另一方面)

“On the other hand (另一方面)”应该与“on the one hand (一方面)”成对使用。

通常，当作者只使用“on the other hand”时，只是想单纯表达“however (但是)”、“in contrast (相比之下)”或“alternatively (或者)”的意思。如此，为何不直接用这些更简洁的表述呢？

◆  其他可以减少句子冗长或用词冗余的例子

L there were several subjects who completed… (有若干对象完成了……）

J several subjects completed… (若干对象完成了……)

L four different groups (四个不同的组)

J four groups (四组)

L as can be seen in… (就像可在……中所见）

J as seen in… (就像在……中所见)

L at the present time (在现在的时间）

J currently/presently/at present (现在)

L due to the fact that… (由于……的事实)

J because… (因为……)

L whether or not (是否)

J whether (是否)

02  结构繁复、不便理解的句子

不要试图将过多的内容放在一个句子里，也不要让句子的结构过于臃肿或复杂，否则可能会导致读者失去阅读兴趣，且产生困惑和歧义。

长句子并不一定意味着好的写作。科研人员希望通过论文来向读者讲述自己的科研故事，而非通过从句套从句的繁杂句式考察读者的阅读理解能力。

有时，如果在一个较长的完整句子中过多使用逗号来连接各个句子片段，或让一句话中出现多个从句的嵌套，可能使整个句子显得冗长且结构复杂，非常不便于准确理解句中的含义和某些重要细节。举例如下：

L Under the new system, buyers can examine the finished houses and their surroundings before deciding to buy, which they can move in soon after purchase.

(在新的体系下，买家可以在决定购买前检查已完工的房屋及其周围环境，购买后他们可以很快搬进去。)

为了使句子更易阅读和理解，可将两个独立的从句改为两个分开的句子：

J Under the new system, buyers can examine the finished houses and their surroundings before deciding to buy. They can move in soon after purchase.

(在新的体系下，买家可以在决定购买前检查已完工的房屋及其周围环境。他们可以在购买后很快搬进去。)

或者也可以使其中一个从句从属于另一个从句：

J Under the new system, buyers can examine the finished houses and their surroundings before deciding to buy so that they can move in soon after purchase.

(在新的体系下，买家可以在决定购买前检查已完工的房屋及其周围环境，这样他们就可以在购买后很快搬进去。)

在使用“it (它)”、“they (他们; 它们)、“its (它的)”、“this (这个)”等代词时，一个一般的规则是，在进行表述时应做到指代清楚和明确，避免在未经明确解释的情况下使用这类代词，以免造成指代歧义。举例如下：

L I had a cup of coffee and a doughnut, and it was good.

(我喝了一杯咖啡，吃了一个甜甜圈，它很好。——句中的“it”是指咖啡还是甜甜圈，还是喝了咖啡且吃了甜甜圈的整体感觉？)

◆  不完整的比较

撰写论文时，虽然作者在心里一般都对自己的研究内容十分清楚，但写出来有时难免在文本中留下不完整的比较。如果使用诸如“higher (更高)”或“larger (更大)”等比较级词语，请确保有一个相关的参照点。举例如下：

L The dosage given to the treated rats was significantly higher.

(给予被处理大鼠的剂量显著更高。——比什么更高？)

J The dosage given to the treated rats was significantly higher than the dosage given to the control rats.

(给予被处理大鼠的剂量显著高于给予对照大鼠的剂量。)

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