上午上课，这是开学第一周我上的第四次课：

• 《集成微纳系统实验班》，周二和周四

• 《创新工程实践》，周三

• 《创新思维与表达艺术》，周五

又一个新的学期就这样在密不透风的忙碌中开始啦！

其实若干年来，每个春季都是这样拼命的节奏，今年让我多了一重感慨：

这三门课程里，时间最短的是《创新思维与表达艺术》，我和吕帆开课的第三个年头第五个学期；连续上课最长的《集成微纳系统实验班》从2011年到现在是第九个年头；最难的是《创新工程实践》，2012年从我之前的另外一门课程改过来，到现在是第八个年头了，慕课上线直播也已经三年了！每年都在优化，今年更是彻底改版、全面升级！

今天下课，瘫倒在座位上，突然有个场景浮现在眼前，就是那个我们都听过的寓言故事《鹰的重生》：

老鹰活到四十岁时，它的爪开始老化，啄又长又弯几可及胸，羽毛过于浓密、厚重几致难以飞行；此时的老鹰面临着是安逸等死还是痛苦重生的选择。老鹰勉强飞到悬崖上筑巢，靠着击打岩石拍掉长啄，以新长出的啄拔掉老爪甲，再以新生爪甲拔掉老旧飞羽。经历这段“剥夺”、“苦难”、“饥饿”、“口渴”、“无力”的五个月淬炼，老鹰焕然新生，便可再翱翔天际三十年。

这难道不就是我这些年的真实经历吗？！

第一次的转变是2012年，那时候已经成为教授5年的我考虑到要教专业以外的学生做创新，果断把正在教的专业课《微纳传感器及其应用》改成了全校公选课《创新工程实践》，逐渐增强教学团队磨合教学内容；

第二次的转变是2015年，那一年我想教更多的学生做创新，所以跟偶然遇见的智慧树团队合作把《创新工程实践》推成了全国的第一门学分慕课，2016年春季第一次上线，16周的直播课程，几乎把我累到精神和体力全崩溃；

又是三年过去，2019年，我们又一次对自己“革命”，课程全面升级，对课程进行重新设计、资料全部重做，优化内容和团队，再次褪掉已有的一切，回到最初的起跑线：重新出发！

其中甘苦，只有自知，最感谢是跟我在一起的这个不离不弃的教学团队，课程虽然起起落落，但是共同的理想让大家坚守在一起、从不言弃。

同样，正在经历艰难重生的还有我们iCAN团队，我们在12年竞赛的基础上再出发，打造新的起点：全球创新教育大会，2019年3月6-7日在国家会议中心，是我们的新挑战！

iCAN，就像老鹰一样，当面临是安逸等死还是痛苦重生的选择时，永远都选择了后者：主动革自己的命，重生！因为我们坚信：Yes，iCAN！