1996年村里修建第一所像样的小学——小二层：韩军希望小学（抗日豫西根据地司令员，故居离我家很近），薄一波题词。上学前父亲已教我不少字，那时候没本本我就在大姐的旧书缝上写，记性也好，学过的字练得少，但过月不忘。我8岁到家附近的小平房上学，一件大屋子跟一个小屋子，大屋子是教室，小屋子是办公室，教室地上都是大土坑，扫地一次尘舞灰扬。刚去的时候，高桌子不方便，跟我同去的玩伴父亲就用石头支起一块还算平点的木板当桌子（解树留下的最外层，好木板谁舍得？），坐在一个装满纸疙瘩的布袋上，后来自己带凳子。与二年级的学生在一块上课，老师讲啥咱听啥，大学生帮小学生学习。我自认为是个笨孩子，可是名次还不算差，就像我常觉得字很难看，却不少同学总说好。我记得是五年级时成绩才有起色，之前一直是稀里糊涂的水平。小五之后高中之前还常拿到奖状，那时候老师常夸我，小孩子好像是越夸越努力。小学每天单程大概需要25分钟，那时候小走路慢悠悠的至少也得半小时多吧。好像是2003年村里通上水泥路，但路尽头与人家处还有很远一段距离，后来虽然补了点，但现在还是有好长一段土路。

语文老师就说我数学被老师夸到天上，语文掉到地上，其实我语文不算差的。初中在镇上，一周回家一次，学校很黑常乱收费，给学生住通铺，就是木板支起来，上面直接挤几十个学生，以至于初三那年我也难免受皮肤感染之害。黑暗的环境使我初二极度压抑一年，自此性格变得孤僻，字迹变得大气，还立志做父母官，惩前毖后，无奈至今时光与环境已磨去我的轻狂，虽然心气依然还高，但对很多事也已是顺其自然的态度。痛苦在压抑情志之时也折磨着身体，影响了脾胃，使我没能长高长胖，也累得近视。

镇上的教师素质真的很一般般，物理老师打我四次，每次之后脸都是火辣辣的。数学老师也骂人，其实我初中三年班里一直前六（有点偏科），年级不算稳定（四个班），年级最好一次是11名，平时三四十的样子，偶尔也会七八十。肮脏的地方当然也让我极度厌倦，每次离家返校，我常以泪洗面，毕业至今只去过一次还是去取毕业证团员证。悲哀的是取团员证时老师还不忘坑我两元钱，班主任还坑我一块钱，拿到的却是没有盖章的团员证，无奈以后重新办，高中一次，大学一次。

高中虽到县城，却如同至地狱一般。紧张的节奏是因为学校只看升学率，每天15分钟的吃饭时间还包括打扫卫生，因此不吃饭的孩子很多，有胃病的孩子也不少，我也算是吧，健康状况不如初中，高二三常常吃不下饭，每次吃药还只能是月休时回家熬喝中药。高一下学期变得厌学（至高三下学期），连化学课代表的位子也被老师撸去，之间的时间我都是一半放纵，一半坚持，例如高三语文作业基本不写，只课上听，数学挑着写，每天铺天盖地的作业让人喘不过气，被逼着抄作业也是常事。这种想彻底解脱却又不敢完全堕落的状态真是人生的极大痛苦，当然也是一种磨练。厌学情绪常在，但我心里却从不敢懈怠，一般班级名次在十五六前后，偶尔前十或者二十。由于偏科现象，其实这个档次的水平基本对等，分距也就几分而已，然而这几分哪怕是一分却成为不少人无法跨越的鸿沟，一线下来拒之门外。智力导致的差距仅是个例，高二同班男地理课代表，有考前三的能力却总是吊儿郎当，喜欢跟老师对着干，被老师拉去靠墙坐最后排，不过最后人家好像是五百三四，考上哈工大。

在学业上，我虽不尽如人意，但还算顺利，比上不足比下有余。2009年河南二本线510，我515，那年有两个填空题很多人填错位置，最终按对处理，类似不公平现象一火车拉不完。假如当初，我活在一个相对宽松的环境里，能吃好睡好，或许可以考的更好。至于考试，心态第一，但英语却是很多人的拦路虎，我也一样。中考时，数学慌张，高考、考研英语慌张。考研英语没有一篇阅读理解完完全全看一遍，全是一目十行地扫下来，跟着感觉瞎选答案，最终差了6分，若在平时过60应该问题不大。不过380的总分调剂时却勉强搭上希望的翅膀。调剂的痛苦在于打不通目标院校电话，有内定名额依然大摇大摆在调剂系统上坑害学子们，被坑者联系不上研招办更接不到被拒消息，只能苦苦煎熬等待。不过还是能遇到好老师，例如南京农大有个黄老师，还有个女老师态度都特别好。最后，河北、沈师都打来电话，因为公费我选择了山西。专业课方面四本书：信息检索教程、信息组织、图书馆学基础、文献学。我根据历年真题把书上能出题的知识点全部摘录下来熟记，发现一本教材里废话套话的篇幅约占总篇幅的1/3。

城乡孩子的差距很大程度上由信息鸿沟导致的。2013年的教育纪录片《出路》向人们展示了信息鸿沟面前，不少农村孩子因此上当受骗的悲哀现状。湖北某女孩父母在砖厂搬砖，一上午辛辛苦苦却只能挣到34元，最后这钱还拿去交了学费，看得心痛。当然作为农民的孩子，我也受到信息鸿沟的严重影响。高考报志愿选专业，可谓一无所知，差点填了个专科，学校没人管报志愿的事。连考研选学校专业基本也是一样，第一志愿南大的图书馆学还是在有严重强迫症的老师逼迫下做的选择，只因我怕高数拉后腿而跟他提及考研之事，后来因为他爱使唤人还抠门等原因，已不再联络。

随着长大，多数人求知欲都在下降，或者说对书的迷恋不再像少年时那么如痴如醉。大一大二的时候我还能坚持常看课外书，教科书的知识大概也只有高中、大一大二、考研这三个阶段掌握的最牢固。现在虽然还不能静下心来多去看书，但我还是觉得与书的缘是断不了的。求学更像是在学校学习教科书的代名词，而求知往往是教科书之外的东西。中学时候的资料室既小还不对学生开放，初中镇上没有书店，只有一家杂货铺可以偶尔买到辅导资料。高中县城虽有书店，但只能每周六下午去看几个小时，晚上到班稍晚一会等你的就是一顿批、站墙角。教室里只要出现与教科书无关的书是要被没收的，连班长看三国也是午休时趴在被窝偷偷看，后来我也看了那本书，毕业时他把书送了我。记得高一时有次夜里听收音机说水浒，听到悲凉处，眼泪就会不听话的来关照我。此类名著真的会影响一个人的性格与脾气，我更是受到不小影响。