老师的“味道”

画家有画家的味道，诗人有诗人的味道，军人有军人的味道，大款有大款的味道，老师自有老师的味道，老师的味道很清，很醇。老师自己闻不着，但，别人能闻得到。 偶尔，逛商场购物或是参加同学朋友的应酬，不用介绍，人家就能认出老师来，起初，还有些鄂然：难道老师的脸上贴着标签？时间长了，才悟出个中奥秘：原来老师也有味道。老师身上透露出一股不谙“世事”的“傻气”。这份“傻气”是由教师的职业特点决定的。因为教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师要把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。这样一来，就显得有些与“众”不同，自然也就“师味”十足了。暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。

有一个在北大广为人知的故事。一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子，背着大包小包走进了北大校园。他实在太累了，就把包放在路边。这时，正好一位老人路过，学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守着，丝毫没有等地不耐烦的意思。谢过老人，两人分别。第二天，在开学典礼上，这位学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人！作为学术界的老前辈，季羡林的时间实在太宝贵了。为了一个素不相识的学子，耽误了自己一个小时的时间，这在有些人看来，的确有点傻。但是，试想，这位学子入校门所接受的第一课，会对学子一生产生怎样的影响呢？       在《大学英语》精读课本第三册中有一篇题为“我为什么当教师”的课文。这是由美国宾夕法尼亚Lehigh大学英语教授Beidler撰写的一篇文章。作者在文中讲述了他做过诸如机修工，木工，作家等工作藉以谋生，他最后却选定了以教师为终身职业。教师是其中最难的一种职业，被他称之为“熬红眼睛”的职业，他喜爱教书，是因为他喜欢向学生提出必须绞尽脑汁才能回答的问题，并欣赏学生用无穷无尽的正确答案来对付他难题的机智、音容。教师的工作使他的生活变的丰富多彩，教学向他提出了挑战，给了他不断学习的机会。他目睹了学生的成长、变化。世界上还有什么比教书更神圣呢？教书还带给他金钱和权力以外的东西：那便是爱。爱学习、爱书本、爱思想、爱学生，教书的魔力使他与开始成长的学生朝夕相处，他和学生一起荡漾学海，共同呼吸，共同成长。教师把一片真情捧给学生，也感觉到学生一片真情对自己，这才是人世间最美好的。

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