近日，读到某媒体报道中的一句话，“电子阅读越来越普遍，可 ** 图书馆近 10 年纸质阅读仍在保持增长，2025 年借阅数量达 120 万册次。” 我对此较为敏感，因为笔者长期关注这方面的事实数据。当前媒介环境下，电子资源普及、数智化服务落地已经成为高校图书馆发展大趋势，纸质书刊借阅的真实走向，不能只依靠新闻宣传里的概括性结论，更要深挖统计报表、馆方年报中的原始数据。考察高校借阅数据，主要渠道有两种，一种是教育部高校图工委事实数据库各馆自报数据，一种是各馆自身以各种形式外宣信息，两类来源的数据时常会出现明显落差，很容易造成公众认知偏差。

       笔者随手进行了 “索隐”。他们馆填报的 2025 年数据，书刊外借量 46.1 万册次。2020 年 49 万册次；2021 年 70.4 万册次；2022 年 56.8 万册次；2023 年，58.3 万册次；2024 年，54.7 万册次；2025 年，46.1 万册次。2025 年读者总数 78943 人。对比媒体宣传的 120 万册次，官方填报数据几乎仅有报道数值的三分之一，巨大的数字鸿沟提醒我们，纸质借阅数据解读不能望文生义，需要厘清统计口径，区分外借册次、借还总册次、阅览册数等不同概念，部分宣传材料会将还书、续借、馆内阅览一并计入借阅规模，放大纸质阅读的实际成效，进而形成 “纸质阅读持续增长” 的叙事。

      参照馆 A 馆，2015 至 2024 年的外借图书统计情况表明，逐年下降。2015 年借阅量、还书量均接近 40 万册次，2024 年借阅量、还书量均为 16 万册次（借阅量 161018，还书量 164173，续借量 68113）。该馆的纸质馆藏情况：“截止 2024 年 12 月 31 日，纸质馆藏总量 6828606 册，包含中文图书 4757750 册，外文图书 987199 册，中文期刊 565178 册，外文期刊 518479 册。”2025 年该馆书刊外借量是 18 万册次。2025 年读者总数 57384 人。作为综合性重点高校，馆藏体量庞大，但纸质书刊外借规模整体走低，反映出数字化时代，师生获取知识的渠道已经发生迁移，电子数据库、线上电子书大量分流原本纸质图书的借阅需求。参照馆 B 馆，2025 年书刊外借量为 209514 册次（全年总借还 44.9 万册），2025 年读者总人数为 95475 人。这里也可以看到统计差异，“外借册次” 与 “借还合计册次” 数值相差一倍，如果不加区分直接引用，就会高估纸质借阅水平。参照馆 C 馆，2025 年读者总人数 27009 人，纸质图书累计量 211.6 万册，书刊外借量 7329 册次。2024 年，读者总人数 26634 人， 书刊外借量：12262 册次。2023 年：读者总人数 26157 ，24677 册次。该馆馆藏资源并不匮乏，但外借规模持续收缩，人均借阅水平很低，是不少普通高校图书馆的现实缩影。

      不同高校之间借阅数据分化十分突出，这一点在江苏高校 2024 年纸质书刊外借统计中体现得淋漓尽致。部分院校外借数据远超同类型院校平均水平，出现纸质借阅的 “逆势爆发”，但这类亮眼数据背后，既有可能是阅读推广政策发挥实效，也有可能来自统计规则差异。有的院校将教材领用、馆内阅览纳入外借统计，也有院校依靠阅读学分绑定等强激励手段拉动借阅数字，并不完全代表师生自发的纸质阅读需求。

      在电子资源支出逐年攀升、智慧设备广泛部署的趋势下，纸质外借的 “逆势爆发” 更需理性看待：既要警惕统计标准不统一导致的数据失真，也应关注激励政策对阅读习惯的引导作用。高校图书馆转型不应单纯追求借阅量数字，而需在数智化服务与纸质阅读推广间找到平衡，真正满足师生核心需求。评价图书馆服务质量，不能简单把外借册次当成唯一标尺，既要尊重纸质书刊的阅读价值，做好馆藏维护、阅读推广，也要顺应数字化浪潮，优化电子资源供给，把关注点从漂亮的统计数字转向师生真实的知识获取体验，让图书馆的价值回归服务育人的本源。      

延伸阅读：

图谋.江苏高校2024年纸质书刊外借情况观察与思考.https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1515367.html

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