图书信息：肖希明主编.中国图书馆学教育百年史：1920-2020：上下卷[M]._北京：商务印书馆，2026.6.

      中国图书馆学教育自近代发轫，历经百年跌宕革新，见证了中国图书馆事业的蜕变与人文教育的迭代。肖希明教授主编的《中国图书馆学教育百年史（1920—2020）》，作为国家社科基金重大项目的核心成果，以百年时间为经纬、学科发展为脉络，系统梳理了我国图书馆学教育从萌芽、探索、曲折发展到成熟创新的完整历程，是图书馆学教育史研究领域里程碑式的学术著作，为学界回望来路、审视当下、开拓未来提供了坚实的史料支撑与理论指引。

       全书最大的特色在于通史视野与精准分期的有机融合。该书锚定1920—2020年百年时间节点，打破了以往相关研究碎片化、阶段性的局限，以宏观史学视角搭建完整叙事框架。编者结合时代背景与行业特征，将百年图书馆学教育划分为萌芽初创、曲折探索、复苏发展、转型升级等多个阶段，清晰呈现了不同时期的办学格局、课程体系、师资建设与人才培养特色。从民国时期西方图书馆学理论的引入与本土化初探，到建国后教育体系的规范化构建；从改革开放后多层次教育体系的成型，到新时代智慧化、融合化教育的创新突破，全书脉络清晰、层次分明，完整还原了中国图书馆学教育扎根本土、适配国情、迭代成长的百年轨迹。

      史料翔实、考证严谨是本书的核心学术价值。作为系统性的百年通史著作，编者团队深耕史料挖掘与整理，整合了百年来各地图书馆学教育机构沿革、办学档案、学术成果、名家治学事迹等海量一手资料，补齐了诸多零散的历史研究空白。书中不仅记录了文华图专、金陵大学等早期办学先驱的探索实践，也梳理了战乱时期教育西迁的坚守历程，凝练出图书馆学教育蕴含的家国情怀与治学精神，更详实记载了新时代学科融合、智慧图书馆建设背景下的教育改革成果。全书摒弃空泛论述，以史料为支撑、以史实为依据，兼顾宏观格局与微观细节，让百年学科发展历程有据可查、有迹可循，构建起完整、系统、可信的中国图书馆学教育史料体系。

      区别于单纯的史料汇编，本书兼具历史复盘与现实观照的双重价值。全书始终秉持“今史观”研究理念，跳出单纯的历史记叙，立足当下学科发展痛点与行业需求，深度剖析百年教育发展的经验与短板。编者系统梳理了西方理论本土化、学科体系自主构建、人才培养适配行业发展等核心命题，总结出图书馆学教育坚守人文初心、贴合公共需求、紧跟技术变革的发展规律。同时，直面学科发展中曾出现的同质化办学、理论与实践脱节、技术冲击下的学科定位模糊等问题，客观复盘得失，为新时代学科建设提供了深刻的历史镜鉴。

       百年积淀，薪火相传。在数字技术飞速迭代、公共文化服务提质升级的当下，图书馆学教育面临全新的机遇与挑战，学科融合、智慧赋能、服务创新成为发展新趋势。该书的问世，不仅厘清了中国图书馆学教育的发展脉络，凝练了学科百年发展的精神内核，更明确了新时代学科建设的核心方向：扎根中国大地、立足本土实践、坚守学科初心、拥抱时代变革，走出兼具中国特色与时代特质的图书馆学教育发展道路。

      《中国图书馆学教育百年史》史料厚重、视野宏阔、立论扎实，既是一部梳理学科脉络的史学佳作，也是一部指导行业发展的实践读本。它为图书馆学研究者、教育工作者与行业从业者搭建了回望百年、启迪未来的学术平台，对推动新时代中国图书馆学教育规范化、特色化、创新化发展，传承学科精神、培育专业人才、赋能公共文化事业高质量发展，具有重要的学术价值与现实意义。百年回眸是为更好前行，立足新起点，这部著作必将持续助力中国图书馆学教育继往开来、薪火永续。

延伸阅读：

图谋.新书推介：肖希明《中国图书馆学教育百年史》.https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1549689.html

图谋推荐语：肖希明先生主编的《中国图书馆学教育百年史（1920—2020）》，是系统梳理我国图书馆学教育百年发展的里程碑式著作，是国家社会科学基金重大项目“中国图书馆学教育百年史及其文化影响研究”成果。全书以时间为轴，完整呈现学科教育从发轫、成长、转型到突破变革的百年脉络，正本清源地厘清了图书馆学教育的本土缘起、西学中国化进程与行业发展的深层关联。史料翔实，分期清晰，既总结了不同时期的办学经验，也剖析了学科建设的内在逻辑。于图书馆从业者，是读懂行业人才培养源流、把握专业发展规律的必读之作；于研究者，是开展图书馆学史、教育史研究的重要学术参照。百年学脉尽览于此，值得业内同仁细读珍藏。

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