图谋按：本文算是笔者自身的学习笔记，利用生成式AI豆包编写，仅供参考。

      专硕培养以 “应用型、实践型、行业导向” 为核心，兼职行业导师（多为行业企事业单位资深从业者、技术骨干或管理者）的核心职责是衔接高校理论教学与行业实际需求，助力学生提升实践能力、职业素养和行业适配度，与校内学术导师形成 “双导师” 协同培养机制。其具体职责可分为以下 6 大模块，结合高校图书馆、图情领域等专硕场景（如图书情报、档案管理、数字资源管理等方向）补充说明：

1. 参与培养方案制定

• 结合行业发展动态（如图书馆数字资源建设趋势、情报分析技术应用现状），为专硕培养方案、课程体系优化提供建议（如新增 “数据库采购与效益评估”“智慧图书馆运营实践” 等实践导向课程）；

• 明确本专业专硕的核心实践能力要求（如图情专硕需掌握资源计量分析、用户需求调研、数据可视化工具应用等），确保培养目标与行业岗位需求一致。

2. 实践类课程教学支持

• 承担或联合校内导师讲授实践课程、行业前沿讲座（如 “高校图书馆数字资源采购实务”“图情领域大数据分析案例”），内容聚焦行业实际操作、技术应用难点、政策变化（如《公共图书馆法》实施后的资源服务调整）；

• 提供行业真实案例、数据素材（如某高校图书馆数据库使用统计数据、资源采购招标文件），用于课堂讨论、案例分析或课程设计，替代纯理论化教学素材。

• 协助高校共建实践教学基地（如图书馆、情报机构、数据服务公司等），为学生提供实习岗位、实践项目资源（如图书馆资源采访实习、情报分析项目协作、数字资源整理归档等）；

• 制定学生实习计划，明确实习目标、任务清单（如 “完成 3 个数据库的使用效益调研”“协助组织 1 场读者服务活动”），定期通过线下走访、线上沟通（每周至少 1 次）指导学生解决实习中的实际问题（如图书分类编码疑问、用户咨询应对技巧）；

• 实习结束后，出具真实、详细的实习鉴定报告，客观评价学生的实践表现、能力短板，为后续培养提供参考。

• 指导学生参与行业实际项目（如图书馆数字资源整合项目、情报分析报告撰写、用户画像调研），或行业相关竞赛（如图情领域案例大赛、数字资源组织技能竞赛），提升项目执行、团队协作能力；

• 分享行业项目管理经验（如项目进度把控、沟通协调技巧、风险规避方法），引导学生将理论知识转化为实操成果（如完成一份符合行业标准的资源采购可行性分析报告）。

专硕毕业设计（论文）需以 “解决行业实际问题” 为核心，兼职行业导师的职责重点在 “实践导向” 把关：

1. 选题指导

• 结合自身工作场景，提供行业真实问题作为论文选题（如图书馆数据库采购经费优化方案、智慧图书馆用户体验提升策略、某类型数字资源的长期保存方案），避免纯理论性、无实际应用价值的选题；

• 协助学生明确选题的可行性、行业适配性，确保研究范围与学生实践能力、时间周期匹配（如图情专硕论文可聚焦 “某高校图书馆电子图书使用效益评估 —— 以 XX 数据库为例”）。

2. 过程与成果指导

• 指导学生收集行业数据、案例素材（如提供图书馆资源使用统计数据、行业标杆机构的实践案例），确保论文研究基于真实场景；

• 把关论文的实践应用价值（如方案是否可落地、建议是否符合行业规范），而非单纯的理论深度，协助优化论文中的实操步骤、数据论证部分（如图书馆资源效益评估的指标设计需符合行业常用标准）；

• 参与论文开题、中期检查、答辩环节，从行业视角提出修改建议（如 “该采购方案未考虑预算限制，行业内常用的成本控制方法包括……”）。

1. 行业信息与资源共享

• 定期向学生、校内导师分享行业前沿动态（如图书馆数字化转型趋势、图情领域新技术应用 ——AI 在情报分析中的作用）、政策法规（如知识产权保护在数字资源管理中的要求）、岗位招聘需求；

• 提供行业内部资源（如图书馆行业报告、专业数据库试用权限、行业会议参会机会），拓宽学生的行业视野和资源获取渠道。

2. 职业发展支持

• 结合自身职业经历，为学生提供职业规划指导（如图书馆不同岗位的能力要求、图情领域职业晋升路径）；

• 推荐行业招聘信息、内推就业岗位（如图书馆资源采访岗、情报分析岗、数据服务公司的资源管理岗），协助学生搭建行业人脉网络；

• 指导学生提升职业素养（如职场沟通技巧、项目汇报能力、行业文书写作规范 —— 如图书采购合同条款解读）。

1. 学术诚信指导

• 强调实践过程和论文写作中的学术诚信要求（如数据来源需标注、避免抄袭行业报告、引用文献需规范），杜绝伪造实习数据、剽窃行业成果等行为；

• 指导学生遵守行业保密规定（如图书馆用户数据、机构内部资源采购价格等敏感信息不得擅自披露）。

2. 行业伦理与规范传导

• 向学生普及图情领域行业伦理（如图书情报服务的中立性、用户隐私保护、数字资源版权合规使用）；

• 指导学生遵守行业操作规范（如图书馆资源分类编码标准、数据库管理安全规范、情报分析报告的撰写准则）。

兼职行业导师需与校内学术导师密切协作，形成 “分工互补、协同育人” 格局：

1. 结合高校图书馆工作实际，指导学生掌握核心业务技能（如图书采访、编目、读者服务、参考咨询、数字资源管理等）；

2. 分享图书馆行业最新技术应用（如 RFID 技术、智慧图书馆系统、资源计量工具（CNKI 计量可视化）、用户画像分析工具）的实操经验；

3. 引导学生关注行业政策与标准（如《高等学校图书馆规程》《数字图书馆资源建设指南》），理解图书馆服务的公益属性与社会责任；

4. 推荐参与图书馆行业协会活动（如中国图书馆学会年会、江苏省高校图书馆工作研讨会），拓展行业视野。

      兼职行业导师的核心价值是 “将行业真实场景、需求、资源带入专硕培养”，避免学生 “纸上谈兵”。其职责不局限于单一的实习或论文指导，而是贯穿培养全过程的 “实践引路人” 和 “职业摆渡人”，最终实现专硕学生 “毕业即能上岗、上岗即能胜任” 的培养目标。高校通常会为兼职行业导师提供聘书、指导津贴，并明确考核标准（如学生实践成果、就业反馈、合作深度等），确保职责落地。