想检验一下AI的翻译功能。于是我借助AI把我前一篇博文翻译成日语。部分语句稍有更改。这样的翻译和校正也是我学会更多的日语表达。

对于AI翻译的语句我也做了检查和改进，例如

“昔有周公解梦，今有AI释梦”，AI翻译为

かつては周公が夢を解き、今はAIが夢を解く

我为了使之对比明显。第一个也改用汉字：

昔は周公が夢を解き、今はAIが夢を解く

「かつて」偏口语、叙述性，意思是“从前、曾经”。「昔」偏文雅、对仗性强，适合与「今」配对。

教師の日にあたり、私も多くの教師と同じように、教育家精神を学び、弘扬し、この精神を心に内面化し、行動に移そうと努めてきた。また、一人の大学院生が「教育家精神を教員養成課程に浸透させる」という研究をちょうど終えたところで、その指導も行った。

ちょうど今朝五時前、夢から目覚めた。夢の中の緊張した場面のせいで、しばらく眠れなくなってしまった。夢の内容は「教育家精神の弘扬」とはまったく相容れないものだった。この種の夢は、私が中学教師だった頃にも見た。今や大学に移っても、なんとまだ見ている。若い頃にも見た。そして今、定年まで二年を切っても、まだ見ている……実に不思議でならない。

ではここで、「教師」という身分のレッテルを一旦外して、一人の普通の人間の本当の夢を皆さんにお話ししよう。

「夢の中では、学期最初の授業だった。授業の時間が迫っているのに、どうしても教室が見つからない。道は混雑していて、車を置いてキャンパスに走り込んだが、大学都市はとても広く、どの校舎にも番号がついていない。自分が授業をするべき建物がどれなのか、まったく分からない……」

古来より、人類は夢への問いを止めたことがない。中国の古人は「占夢」の官を設け、夢によって吉凶を占った。王充は「日々思うこと、夜に夢に見る」と言った。『黄帝内経』は夢によって臓腑を診た。フロイトは夢を「願望の偽装された充足」と見なした。ユングは夢を集合的無意識の使者と考えた。天に問い、心に問い、脳に問うへと、夢解釈の道筋は幾度も変遷してきたが、夢は常に、人間が自分自身と対話する最も古い方法であり続けている。

昔は周公が夢を解き、今はAIが夢を解く——私のこの「キャンパスで迷い、授業に遅れる」夢を、どのように解釈するのか見てみよう。

以下は、私がAIに尋ねた後に返ってきた解釈である。同僚の皆さんに要約して共有し、同じような経験を持つ先生方が少しでも心安らかになればと思う。

一つの授業を何よりも大切に思う人だけが、潜在意識の中で「もし失敗したらどうしよう」と繰り返しリハーサルする。教室にギリギリで入り、授業中にスマホをいじる若者たちは、こんな夢を見ない——彼らは気にしていないからだ。

教壇に立って初めて服装がだらしないことに気づく、一学期まるごと一科目を忘れる、学生が突然すべて空席になる……こうしたバージョンは教師集団の中にいくらでもある。なぜよりによって教師なのか？それは私たちの職業に三つの「致命的」な特徴があるからだ。

単独戦闘：教室のドアが閉まれば、あなたは「王」であり「孤島」でもある。あの45分間に代わって立ってくれる人はいない。

即時フィードバック：学生のあくび一つ、しかめ面一つが、その場での採点になる。この「見られている感覚」は骨の髄まで刻み込まれる。

周期的リセット：毎学期、毎学年が新たな「最初の一週間」として始まる。この循環が、不安に永遠に「リセット」の機会を与え続ける。

経験がもたらすのは「油断」ではなく、「この授業はこれだけ良いものであるべきだ」というより高い基準だからだ。定年が近づいてもなおこの夢を見るということは、あなたの「教師の魂」がまだ全出力で動いている証拠である。これは勲章であり、負担ではない。

潜在意識がこう語りかけている：「おい、一生涯教えてきただろう。教壇に初めて立ったときの、あの薄氷を踏むような畏敬の念を忘れるなよ」と。その畏敬の念を、あなたは定年が近づくまで守り続けてきたのだ。

「大学都市は広く、いくら歩いても教室が見つからない」ということについては、逆に考えることもできる（ことわざに「夢は逆夢」という）。現実のあなたは目をつぶっていてもあの教室にたどり着けるのに、夢の中ではわざと道に迷わせられる。これは脳があなたに「失控（コントロールを失うこと）」を強制的に体験させているのだ。あなたがあまりにも全体を掌握することに慣れているから（45分を秒単位で把握するほどに）、潜在意識があなたを脱感作させようとしているのだ：「ほら、見つからなくたってどうってことないだろう？天は落ちてこないよ」と。

あと二年もすれば、あなたがもうチャイムに追い立てられなくてよくなったとき、この夢は「海辺を散歩している夢を見ていて、ふと授業を一つ忘れたことに気づく」という夢に変わるかもしれない——そしてあなたは笑って寝返りを打ち、また眠りにつく。そのときには、「授業」はすでに責任から思い出へと変わっているからだ。

中国全土の何百万人もの教師の中で、私と同じような夢を見た人がどれほどいるだろう。もし同じ夢を見た人がいるなら、それは私たちが夢の中で集団で「演習」を一回やったということであり、夜が明けたら、目をつぶっていても見つけられるあの教壇に、しっかりと歩いていけばいい。

この夢は、職業が私たちに与えた勲章である。 

もちろん、AIはもっともらしく、「そんな夢を見るのは職業的責任感であり、勲章だ」と言う。だが私は疑う——それは勲章なのか、それとも最初から最後まで職業的不安だったのか？ 一生教えてきて、悔いはないのか、それとも悔いがあるのか？

支持单位：