每到期末的时候，最焦虑的就是出试卷。因为在我看来，出试卷不仅是为了考核学生，更大的程度是考核教师自己。好的试卷不仅可以体现教师对该课程知识的掌握情况，而且还可以体现教师对该课程知识的应用情况。所以出的试卷既要体现教师的水平，更要能够为学生接受。试卷出难了，学生挂倒一片，一个个从考场出来愁眉苦脸，估计早就在心里骂娘了。更重要的是，挂倒一大片，从教学的角度来说，只会说教师的教学水平不咋的，至少可以认为对学生知识的掌握程度理解不够深刻。试卷出简单，学生倒是高兴了，但在很大程度上，又体现不了教师的水平，从教学的角度来说，考试没有区分度，也说明教师并没有很好的理解教学。

所以说出试卷是一门技术活，好的试卷既要体现教师的水平，又要能被大多数学生接受，还要具有一定的区分度。以这个标准来出试卷，确实比较难办，一方面既要熟练掌握和应用课本知识，另一方面又要对学生的学习情况有较深的理解。大学教学不像高中教学，经常来个小测验什么，了解学生掌握知识情况的途径，往往就是通过课后作业，然而随着网络技术的发展，随处都可以找到课后作业的答案。此外，在加上学生厌学情绪普遍的高涨，相互之间抄袭作业已经司空见惯。这使得出试卷雪上加霜。

不管怎样试卷总是得出的，那么如何快速出一套试卷呢？鉴于不同的标准，对试卷的题型要求不一样，不如本科教学审核评估要求试卷题型多样化；而专业工程认证却要求题型体现综合能力，意味着最好全部出大题更好一些。综合两个标准，以今年的《随机数学》课程为例讲解一下试卷的出卷的过程。

第一，确定题型。综合两个标准，确定了试卷的题型分为，选择题、填空题、综合题。

第二，确定题数。选择题题数为5题，填空题4题，综合题为6题。

第三，确定各题分值。选择题的分值为4分，填空题为4分，综合题前5道题各为10分，最后一道题14分。

第四，将知识点与各题相对应，这是最难的一步。以随机数学为例，课程内容分为概率论与数理统计。数理统计的考点的分值占40分，对应2道选择题，2道填空题，2道大题，其中一题为10分，另一题为14分。概率论的内容有四章，每章对应一道大题10分。剩下的3道选择和2道填空题分布在各章之中。

总之，出试卷是一门技术活，希望这次出的试卷能够令大家满意。