博文
本学期教学评估结果，暑假的第一份献礼
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上学期上了2.5门课，基本上已经到了极限，每天都在备课、上课中渡过。不过好在从日本归来，即看到教学评估的结果，还是平添了一丝欣慰。
《汽车的历史、生活与文化》是新开的本科生全校选修课，原本预计有1学分就够了，结果学校让开成2学分，结果教学计划又重新做了调整。一路跌跌撞撞，其中也有一些不如意，还好结果算OK，“对该教师本门课程教学的总体评价”、“讲课思路清晰，重点、难点突出”、“师生互动，鼓励学生质疑，并给予思路的引导”、“提供或推荐的教学资料有助于学生学习”等几个小项列全校前15%（后三项满分）。总得分 97.19±0.38，位列全校15%-35%的高分段。当然在评价特别是在建议的部分，也有学生提出了自己的想法，虽然和我致力于强调的整体的分析技术和社会的观点有所不同，但还是对后面继续完善这门课的教学工作提供了很好的启发。在此一并表示感谢的同时，也贴出来鞭策自己不断进步。
| 课程或授课教师的特色 |
| 1. 大赞老师！王程韡老师课堂内容丰富，授课风格轻松活泼，很容易接受！是一个年轻的好老师！！！ |
| 2. 老师的课堂上设计方面很广，知识量很大分析问题角度多样，思路清晰态度友善 |
| 3. 内容丰富准备充足表达清晰 |
| 4. 将汽车与这个社会和时代结合起来，提供一种全新的角度来看待汽车。作为汽车系的学生，我很喜欢这门课。王老师每次上课准备的课件都很好，内容很多，可见是倾注了很多精力的。 |
| 5. 思路清晰、角度独特、人文关怀、充满思辨 |
| 6. GOOD |
| 7. 非常好的讲述，希望能保持 |
| 8. 将汽车、技术与道德、哲学相联系 |
| 9. 很好！认真负责生动 |
| 10. 王老师个人形象和气质极佳，幽默风趣，温文尔雅，极具个人魅力和师者风范。看得出王老师备课很用心，积淀也很丰富，上课旁征博引，同时鼓励同学发问。老师一直很用心的倾听同学们的反馈，不断改进课堂，实在用心良苦。王老师提到农民工子弟情不能已，学生感喟良多。老师是我们的榜样。另外，老师的ppt做的很棒。 |
| 希望和建议 |
| 1. 希望老师实行点名制度 |
| 2. 给出更清晰的讲课思路 |
| 3. 感觉挺好，没什么特别的建议 |
| 4. 没有，还想选下一节课 |
| 5. 给了全优秀，但还是有些想说的话。有一节课上有这样的一句话“我上个学期开了信息....的课程，这学期是汽车的历史与文化，我下学期还可以再开一个舌尖上的....”若是对这几方面均有深入了解，则我为我的评论道歉。但实际上，我想，应该不是想开一门课程就可以开的，换言之，这样做显得有些不负责任。我虽然不精通这方面，但至少比大多数人要多知道那么一点点。本学期的课不仅感觉与汽车毫无关系，更重要的是，某些内容仿佛是一个架子，稍微修改就可以适用许多事物。有些课节中提到汽车的部分少之又少；有些课节用了一半的时间来回顾上节课的内容；前面的汽车铺垫的内容过多。我相信如果对汽车有更深入的认识的话会更好。否则，汽车的历史，生活与文化，历史不是汽车的历史而是马车自行车的历史；文化方面也稍显不足。 |
| 6. 完美，越办越好 |
| 7. 希望举得例子更加贴近现实 |
| 8. ppt优化~~ |
| 9. 老师，我是汽车系的学生，十分感谢您带领我们从一个新的视角关照我们熟悉的汽车行业发展。以我的观点，您的一些表述和观点恐怕有待商榷，本也难免。看得出您为了上好这门课下足了功夫，谢谢您！ |
两门研究生课《科学技术学研究方法》、《科学社会学与科技政策专题》均为达到评估有效的样本数，但有个别同学在两门课的“讲课思路清晰，重点、难点突出”（方法课）、“注重学生创新意识和科学研究能力的培养”（方法课），以及“考核及评价方式能激励学生主动学习与钻研”（专题课）的小分给了“一般”的评价，多少稍显意外。如果同学们能看到这条博文，多少给些具体的反馈，就更好了。
总之上一学期忙碌的教学工作勉强算得上完美收官，纯科研的假期生活也随即开始了……
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