案例：教师型家长如何组织亲子课堂

王永晖

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就为了教娃学习，硅谷博士爸竟然这么带孩子

这三个爸爸都没有教学经验，方法其实都不够好。针对微班教学，可以做的更柔和，更科学，本来就有先天优势么。

作为老师的家长需要在事先备课的时候，先构思好，哪些是让孩子们自己做的，哪些是让孩子们自己讲的，甚至互相讨论的，哪些才是老师研讲示范并总结的，好钢用到刀刃上，等老师真正开讲的时候，孩子们才会真正用心听，因为孩子们想从老师那儿知道，自己刚才所做的是好是孬，如何改进，讨论的时候哪个同学说的是最有道理，孩子还是喜欢权威的，如果老师的话对于孩子们来说只是空转，那么孩子当然憋不住性子，课堂会乱起来。

      这么少的人数，很容易就能把课堂控制住的。类似的活动我们每周六一天，已经进行了五年半，最开始的时候，有两个孩子幼儿园都还没毕业，孩子们长大到如今也算是积累了些经验。另外，凡事都不可能完美，达到一定程度的课堂秩序就可以了，不要跟孩子在一些细枝末节上较真，还是要通过教学提问和讨论，看孩子有没有真懂，如果一边玩一边都能听懂，那是水平高啊更不应该受到批评了，这是小人数微班教学的优势，如果是真没听懂，帮助孩子找到没听懂的地方，他自己也会建立意识去改进的。

      国家发布了最新减负令，昨天下午在首师大操场，就发现了比往常多几倍的孩子们，看到有爸爸们带着十几个孩子练足球，领头爸爸可能是足球发烧友，可是孩子们不领情，也是这位爸爸自己说的太多，没有想清楚教学环节怎么组织，说他懂足球么，可能懂一点，即使懂的那点，在教学落实上也效率很低，其实把孩子锻炼身体的时间浪费了，光在那儿傻站着儿听他发表讲演了。
       建议爸爸们忘掉国内那种宣讲式教育，更多采用先进教学方式。