穷苦的人总希望孩子读书，将来可出人头地，好不像自己一样老实的生活。这几乎成了中国的一个传统，应该说自有科举制以来。

那么，读书学了什么？这个一般的父母不知道，只知道孩子识字，学了知识——知识改变命运，曾几何时，这话成了亘古不变的真理。

从古至今，读过书的人应该不少，特别是那些出自寒门的学子（女），在历史上确乎也有过作为。可是，除了一人得道，还有什么？

写《史记》的司马迁不是穷苦人家的，写《资治通鉴》的司马光也不是，李白杜甫都不是，倒是朱元璋乞丐出身，没读过书，竟也当了皇帝。

那么，问题就来了：寒门的学子（女）都到哪儿去了？

其实，他们学有所成后，大都过上了安逸的生活，算是告别了“寒门”，虽谈不上鱼跃“龙门”，倒也有了自家的“门第”——即便如此，也只是部分这样。

父母把孩子培养大，当然希望能帮他（她）找个好的活法，能够过上衣食无忧的幸福生活。这是寒门所说的有出息，志不在王侯将相——并非都如此。曾经看过一段警示片，忘了当事者姓名，只说是他官高爵厚，每次回到农村家中，其母都要叮嘱，意思不要贪，可他没听进去，结果出事了。

说这件事是想说，学知识并非最终能改变命运。一些寒门出来的学子（女），有机会出国深造，去了就不回来，留下父母独自守候——这时候，得想想：有出息有什么用？

这不是反对学有所成，也不是要父母把孩子拴在身边，而是想说除了知识，孩子们要学的东西还有很多，譬如做一个有良知的人，懂得情义的人，明白取舍的人，能够想想他人的人。

投之以李，报之以桃。李子和桃子都是水果，没有什么高贵之分，只是口味不同而已——有李子便给李子，有桃子便给桃子，关键在学会给予，而非总是索取。

父母和孩子是如此，人生亦是如此。寒门可以寒酸一点，不可以寒冷，出来的学子不应只学会冷漠，不光是对待自己的父母——这个冷漠说白了，就是不关心社会与人，只在意自己。

另外，不要总盯在“学子（女）”身上，他们没有那么多优秀品质——有些品质在于劳动者，有些品质在于无知有识（见识）者，有些品质还在于愚笨者。

家穷不是罪，养子（女）为患另当别论——孩子是无辜的，父母要循循善诱，用心带孩子，帮其走好人生路，特别是学会人生的取舍。

这里，只有寒冷的门，没有寒酸的门。

2020年5月29日