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置顶 · 研究生如何自救?(上)
热度 5 2019-7-14 16:53
导言:由于各种原因,不少研究生入校后发现:导师完全不指导。而很多学生到了研二下学期才认清“形势”。此时,若找到课题,往往也没有准备好。本文试探讨研二生自救之路。 . 研二第一学期要:读文献、定方向、定课题。由于是初学,对于做研究完全一抹黑,在没有导师指导的情况下,可能完全抓瞎。这样, 到了研 ...
个人分类: [Graduate Gate]|7109 次阅读|6 个评论 热度 5
置顶 · 研究生如何自救?(下)
热度 4 2019-7-25 11:48
. 之前探讨了研究生如何选定课题并执行课题 * 。下文继续就后续事宜展开探讨。特别要强调的是,前期工作要对接写作,两者不可截然分开。 . 4. 整理文章 对于多数研究生而言,写文章是 “大姑娘上轿” 头一遭,自然会遇到不少困难。就写作的技术而言,网络上已经有了不少论述,建议参考。这 ...
个人分类: [Graduate Gate]|8879 次阅读|8 个评论 热度 4
置顶 · 数学、温伯格与心理段位
热度 1 2019-10-6 18:24
刚坐在沙发上发呆,想到几点... * * * 很多搞(应用)数学的人注意到,其它学科的很多问题,都会归结为数学问题,所以认为数学是核心或本质。而不少做物理的人倾向于将数学看做 “工具”。我的看法是,对于其它学科而言,数学是一个 “重要环节”。做数学的人和其它 ...
个人分类: 大学观察|1862 次阅读|3 个评论 热度 1
置顶 · 两本书 昨天到货了...
2019-5-30 20:26
* * * 待会再说书的事。之前 * 提到一个 “主定理”,发了博客后获得一个启发。当时提及 “ ...而证明它的方法完全不露痕迹。 ” 心下暗暗称奇。但稍后发现,其实是有痕迹的,就在条件里: 0 - (Kx + B)。那个 “0” 是我添上的,不影响什么,但启发就在这儿...(以下内容初中生能看懂,但专家倒可能看不懂 ) ...
个人分类: 心路里程|1002 次阅读|没有评论
教科书
2010-10-18 22:23
最大的弊病就是破坏了文献固有的开放性,置读者于井底之蛙的境地,而课堂教学又给这口井加了一个盖子,把最后的光明也给遮蔽了--那些偶然通过学习原著而自由地获得知识的人应该是最幸福的了。
个人分类: 论教材|1661 次阅读|没有评论
教科书
2010-10-8 15:18
矮子们原本打算用教科书搭建通往巨人肩膀的康庄大道,结果却完全遮蔽了巨人的光芒--牛顿说他站在巨人的肩膀上,是因为他绕过了矮子们写得教科书啊。
个人分类: 论教材|1611 次阅读|没有评论
野生知识II
2010-10-8 15:11
比较教科书中的知识,原始文献中的知识更接近于自然状态。
个人分类: 论教材|1624 次阅读|没有评论
教科书
2010-6-17 04:13
如果假定读者是弱智,那么读者一定会变成弱智。
个人分类: 论教材|1758 次阅读|没有评论
教科书
2010-6-16 17:32
是一种全面的、系统的、尚未被认识到的、人们死不承认的剽窃。
个人分类: 论教材|1913 次阅读|没有评论
教科书
2010-6-8 10:42
如果说文章和著作中的知识是创新知识的话,那么教科书中的知识就是山寨知识了。
个人分类: 论教材|1828 次阅读|没有评论
教科书
2010-5-16 22:42
它的致命之处在于系统的封闭性这种封闭性使读者失去了追求未知的天然动力,取而代之的是考试和考勤等外在压力读者与生俱来的求知动力系统被蓄意破坏了 文献则不同,它们是开放的,又是有距离的。开放是指文献后面附有链接, ...
个人分类: 论教材|1977 次阅读|2 个评论
教材
2010-5-13 22:23
教材并不是真正意义上的书:可怜多数大学生到毕业也没见过一本真正的书!
个人分类: 论教材|1683 次阅读|没有评论
教科书
2010-3-14 21:59
如果大学数学教科书能够引用原始文献,那么书里一定充满了大数学家的名字--那将是多么亲切啊!
个人分类: 论教材|1890 次阅读|没有评论
教科书
2010-3-4 22:34
在令读者漠视知识的起源方面功莫大焉!
个人分类: 论教材|1770 次阅读|没有评论

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