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读书人,可不可以做官,究竟应该什么人来做官?
文化具有强烈的时代特征,不同年代受到的文化教育,形成的思维方式也就不同;然而,发现一个现象:60年代的教育(年轻时),在当代(年长时)写文章,却依然是60年代的思维,如,“文化革命”的批孔运动,这个隔年代的文化影响现象值得思考。
过去年代的思想教育,在当代写的文章里反映,其实,就是人的思维定势和文化滞后现象。
中华文化,几千年,包含哪些文化?文化是否一直都掌握在宫廷或官方?如,欧洲在中世纪的政教合一,基督教文化是否等同于宫廷文化?
人类文明,实际上是一个组织复杂化和分工细化的文化进化过程,如,从儒家子夏学派分离出法家来,在历史的不同阶段,存在不同形态的文化和体制,文明的进化,既是文化的传承,也是文化演变的发展。
如何,摆脱反复、循环辩论,走向考证历史、考察社会,却不是形而上学的主观思辨,才可能往发展的未来方向推进文化创新。
-(研究历史、探索未来)-
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