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我还有一个调查:安全学科基本问题调查问卷

已有 5143 次阅读 2012-8-30 17:02 |系统分类:教学心得| 安全科学, 问卷, 基本问题

作者还做过一个调查:安全学科基本问题调查问卷,由20个安全学科基本问题组成。这个问卷自2009年10月开始挂在网上,到目前为止已经近3年时间。到目前为止已经有163人做过回答,结果见下表。分析表中数据可知,赞成率最低的是“《安全学原理》也就是《安全科学原理》”这个问题,有40%的人不赞成这种说法。我对这个问题其实颇为不解,“某学原理”难道不是“某科学原理”?那又能是什么呢?

读者如果想访问,依然可以点击这个《安全学科基本问题调查问卷》。 

                       安全学科基本问题调查问卷回答结果

序号

问卷内容

赞成率(%)

1.  

事故是人们不期望发生的、造成损失的意外事件。

93

2.  

事故包括职业病事件和自然灾害事件。理由是,从从业者职业生涯的时间历史长度来说,职业病的发生也具有“突然”的特点。自然灾害事件符合事故的定义。

75

3.  

安全学科的研究对象是类别不同、大小(损失量)不同的事故。

79

4.  

安全学科的研究目的是预防事故和减少事故发生后的损失。

95

5.  

根据安全学科的研究对象、研究目的和基本原理可以导出,该学科共有两大类研究内容,他们又可以具体分为四个具体的方面。

97

6.  

由于研究对象的特殊性,安全学科的研究方法有社会(管理)科学方法也有自然(工程)科学方法。

96

7.  

安全学科属于文理综合、学科交叉、行业横断的综合学科。

98

8.  

安全学科至少有4条基本原理可以看作是支撑本学科存在的基本公理。第一,一切事故都有原因(海因里希,1931);第二,事故的原因可以分为人的不安全行为和物体的不安全状态(海因里希,1931);第三,事故的严重度和发生频率之间的关系符合“事故三角形”分布规律(海因里希,1931;第四,个人行为决定于组织行为,组织行为由组织文化所导向(组织行为学原理)。

94

9.  

安全学科以组织为研究范围,理由是事故的发生、发展的可能性在社会组织内是可控的,因为组织有适当支配资源的能力。

87

10.     

安全学科的最基本名词有三个,即危险源、事故和风险,其他名词的定义基本上都可以由这三个基本名词导出。

90

11.     

安全学科可以分为以下四个二级学科,也即安全学科的四个大的研究方向:自然安全学,研究安全事故发生、发展的自然科学机理和规律;社会安全学,研究安全事故发生、发展的社会(管理)科学机理和规律;安全工程学,研究安全事故预防及事故后损失控制的自然(工程)科学(技术)手段,包括各行业内所涉及的安全工程技术;安全管理学,研究安全事故预防及事故后损失控制的社会(管理)科学手段,包括各行业内所涉及的安全管理方法。

95

12.     

《安全学原理》课程的主要内容是研究事故发生发展的机理和规律,也就是主要研究事故致因理论。是安全学科的基础部分。

96

13.     

《安全学原理》也就是《安全科学原理》。

60

14.     

安全学科的应用部分是安全工程学(多门课程组成)和安全管理学(也需多门课程组成)。

97

15.     

安全学科有各个行业通用的课程,也有各个行业不能通用的课程。

94

16.     

安全学原理、安全系统工程学、安全管理学、安全心理学、安全法规(安全法学)、安全经济学、安全人机工程学,这七门课程在我国大学中普遍开设,它们适用于各个行业,几乎与行业无关。

79

17.     

根据“管理是一种有目的的协调行为”这一管理学定义,安全管理学重在在各个层面上研究人的不安全行为。

86

18.     

安全管理有广义和狭义之分,狭义安全管理是在各层面上解决人的不安全行为的学问,而安全(工程)技术是解决物的不安全状态的学问。

92

19.     

广义安全管理实际是关于事故预防(海因里希提出)的学问。事故的直接原因有人的不安全行为和物的不安全状态,所以:广义安全管理=安全技术+狭义安全管理。

86

20.     

安全学科应该重点研究行业通用的内容,行业不通用的内容(行业安全技术)可以放到行业工程技术学科中去研究。如煤矿的瓦斯爆炸事故,抽排瓦斯技术装备可以在采矿工程学科中去研究,引爆瓦斯的火源的产生(如员工带电作业)属于员工的不安全行为,需要在安全学科中研究。

79

注解:目前作者的看法是“个人不安全行为=不安全习惯+不安全动作”。



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