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闲话高校图书馆教材电子版服务

已有 355 次阅读 2020-3-24 10:31 |个人分类:圕人堂|系统分类:观点评述| 高校图书馆, 信息服务, 教材

    受疫情影响,高校延迟开学,高校图书馆教材电子版服务是一个关注度较高的话题。笔者在观察与思考的同时,有所实践,稍事梳理。

    高校图书馆文献资源建设,通常应根据本校学科专业设置、教学和科研工作需要,以及学校未来发展方向,全面系统地收藏国内外具有较高学术水平的文献,逐步形成综合性、涵盖我校各学科门类,并独具特色的文献藏书体系。通常需要保证本校基础课教学用书,尤其是针对教学用的有关教材、教学参考资料等。中文图书采选主要为一些有关学科专业的课程资源、学术性研究专著、大学层次的通识读物等;外文图书采选学校有学科专业设置的学术性外文专业图书。以采购专著为主,兼购会议录、论文集,教材一般不原版引进;电子资源的馆藏选择必须要用于学校的学习、教学和研究所需。受诸多因素的影响,包括馆藏发展政策、文献资源经费、版权约束等等,教材电子版的服务,总体来说属于较为薄弱的环节。

    关于电子书文献传递的边界。新书(尤其是教材),纸电同步的可能性非常低,因此获取电子书的可能性也非常低。有少部分馆有做新书数字化加工,数字化之后的馆藏,原则上仅限图书馆范围内(有时“延伸”至校园网IP范围内)。对于新书,读秀更多的是提供试读页(帮助宣传图书)及馆藏线索。比如有的书,若本馆已有纸质馆藏,且及时提供给读秀挂接了,马上就揭示出本馆有该书,该书在哪,是否可借。一般情况下,新书解决版权问题(数字化传播)会滞后一些。可以“文献传递”的,表示部分解决版权问题,否则是侵权的。关于文献传递的边界也一直处于探索中。相关法律法规条文,也是在不断发展变化。

    图书馆信息服务通常是立足于本馆拥有的(购买的、自建的、共建共享的、搜集整理的)资源与服务。通过办公网邮箱全体教师,2019年12月23日(寒假前夕)推送了“假期如何利用图书馆资源与服务?”,2020年2月3日在“假期如何利用图书馆资源与服务”基础上,“在当前特殊时期,为方便我校广大师生疫情期间的移动科研需要,图书馆积极与数字资源商沟通,另行提供多种辅助方式,特此予以推介(欢迎向我校学生扩散)。”,2020年3月20日推送疫期如何利用图书馆资源与服务(另拜托老师们,“ 烦请将本邮件分享给我校师生,尤其是需要写毕业论文的学生”)。上述邮件对我校图书馆资源与服务进行了较为全面系统的梳理,且进一步提供了延伸服务(涉及VPN使用方法、机构邮箱使用方法、重点数据库使用方法、校外利用辅助方法等),稍微花点时间关注与利用,会有所帮助。此外通过学科服务群,多次推介相关资源与服务。比如:2020年2月7日推介“图书馆杂志.疫情期间,海量免费资源助您学习科研”(https://mp.weixin.qq.com/s/JQB-FFu2UDZ9LdKvD1QVYA),2020年2月21日推介“图书馆杂志.微速递 | 疫情期间,海量免费资源助你再上层楼(第二波)”(https://mp.weixin.qq.com/s/nNSeI8lmqwjV1qhuAPIrHA),2020年2月18日推介“疫情期间部分免费开放的出版社资源”,2020年2月25日分享高等教育出版社工作人员分享的“高等教育出版社关于做好疫情防控期间院校教材电子版服务的工作说明”。上述内容涉及数十家知名出版社提供的疫期内教材电子版服务。笔者解答了部分教师的咨询,辅助其更好地关注与利用。

    现在各种擦边球模式比较头大。笔者在这方面花了较多时间和精力,与相关商家、馆领导和同行进行过若干次交流。2月19日,某公司推介其通过微信群免费为教师提供教材电子版服务,我果断谢绝,告知“里边的一些利害关系,我算是比较了解的。谢谢!”那明显是侵权的,而且有“后遗症“(让老师们觉得这事是图书馆应该做的)。营销策略大致是,先放钓饵(培养用户习惯),等用户习惯养成了,图书馆不买就被动了。有的服务图书馆员不需要介入(风险较小);有的服务需要有图书馆员(作为“图书馆代表”),风险较大。据某高校图书馆微信公众号信息,“最终实现公共基础课所需最重要资源保障率100%,所有课程总体保障率超过90%。”“在正式上课前,将全校近2000名教师、1500余门在线课程所需的3600余份资料,全覆盖推送资源到师生。”看得我目瞪口呆,叹为观止,自叹弗如。



附相关信息:

2月25日高教社工作人员分享

高等教育出版社关于做好疫情防控期间院校教材电子版服务的工作说明

 各位老师大家好:

为在疫情防控和延迟开学期间更好服务高等学校、职业院校在线教学和学生自学等实际需要,为师生提供我社有关教材内容电子版,特制订本工作说明。

1.品种范围。我社在供的高等教育、职业教育教材,根据学校、教研室主动提出的教材电子版需求,经社里各部门审核同意后,分批提供教材电子版部分内容。

2.内容范围。提供不超过相应课程春季学期1/3学时所需的教材内容,一般为教材前3章或相应数量的内容单元(含教材封面、目录、前言等内容)。后续章节更新根据疫情防控总体情况另行确定。

3.提供渠道和服务方式。相关教材电子版统一使用我社电子书平台,用户通过我社“产品信息检索系统”(http://xuanshu.hep.com.cn)或官网首页https://ebook.hep.com.cn/ebook/index.html#/电子书新模块进入,以在线页面浏览的方式使用,不提供内容下载服务。

4.服务时限。本科、高职院校教材电子版服务计划于2020年2月20日陆续上线,为便于查询使用,平台将公布已上线品种目录并每日更新。服务截止时间另行通知。

感谢各位老师对高教社的理解与支持!


2020/2/18 8:28:08

 疫情期间部分免费开放的出版社资源

1 中国社会科学文库

网址:http://www.sklib.cn/

包含社科类1万多种电子图书


2 中国人民大学出版社

网址:http://www.rdyc.cn/szjc/Index.html

从2月12日起,中国人民大学出版社将为全国高校教师免费开放“人大芸窗数字教材平台”。无论教师是否使用我社纸本教材,均可申请享用服务!


3 北京大学出版社

网址:

https://pup6.yunzhan365.com/bookcase/kiru/index.html?from=singlemessage

全品种数字教材开放读,配套课程视频随心看,助力全国高校学生在“宅其身”的日子里充电蓄能。


4 京东读书

京东读书校园版专为高校读者提供电子书畅读服务,东南大学图书馆与京东读书合作的电子书阅览室,拥有20多万种正版数字图书资源,涉及哲学、经济学、法学、文学、历史学、医学、管理学、艺术 、工业科技等十多个学科。

京东读书APP下载二维码:


2020/2/11 8:56:18

图书馆杂志.微速递 | 疫情期间,海量免费资源助你再上层楼(第二波).

https://mp.weixin.qq.com/s/nNSeI8lmqwjV1qhuAPIrHA

《图书馆杂志》自媒体版开设“微速递”栏目,发布部分2019新型冠状病毒疫情发生期间,众多数据库商、出版商和互联网公司,推出的国内外“疫情研究科普”和“教育学习研究”免费资源信息。信息一经推出深受大家欢迎,浏览量、转发率和转载量居高不下。

同时,《图书馆杂志》相关团队也得到更多出版社和图书馆界同仁的帮助,获取到更多的免费资源信息。为此,本公众号将所有信息进行补充汇总再次发布,除补充原有“疫情研究科普”“教育研究学习”类外,增加“在线教育”“知识服务”“数字阅读”“有声读物”类资源,为”宅“家之友获取更全面的疫情知识和教育资源,贡献绵薄之力。

相关资源信息来源于各大出版商及相关公众号,主要以汇总为主,使用过程中如出现任何疑问,请以出版商提供信息为准。


2020/2/7 22:13:57

图书馆杂志.疫情期间,海量免费资源助您学习科研.https://mp.weixin.qq.com/s/JQB-FFu2UDZ9LdKvD1QVYA



延伸阅读:

1 王启云.闲话高校图书馆数字资源及其服务. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1224717.html

总体说来,高校图书馆数字资源及其服务实际是“高等学校图书馆的建设和发展”的缩影。我们需要正视它,知己知彼,积极进取,怨天尤人于事无补,把握“顺境”,战胜“逆境”,努力塑造更好的自己。


2 王启云.关于高校图书馆信息服务边界的思考. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1221754.html

种种原因,高校图书馆工作者作为信息服务提供者,存在诸多困惑,而高校师生作为信息服务对象,也是“一头雾水”。关于高校图书馆信息服务边界问题,作为高校图书馆工作者,有所观察与思考。


3 王启云.关于数字资源利用方式的思考. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1222231.html

关于数字资源利用方式是一个令许多人困惑不已的问题。笔者作为一名高校图书馆员,实际从事数字资源建设与服务工作数年,一直在“学中干,干中学”,尽管如此,在解答用户或同行咨询时,经常感到“力不从心”。我的解答给人的印象似乎是将“简单的问题复杂化”,而个人努力的目标,恰恰是希望将“复杂的问题简单化”,努力做到“授人以渔”且“言简意赅”。


4 王启云.关于免费数字资源的思考. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1219319.html

种种原因,人们对免费数字资源有需求,且或多或少存在误解。特此结合自身高校图书馆工作实践,稍作梳理。




http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1225017.html

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1 宁利中

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