由于工作关系，近年笔者一而再再而三对高校图书馆文献检索课进行观察与思考。我的工作内容比较杂，或许可以描述为数字资源“一条龙”服务，数字资源的试用、采购、宣传与用户培训、使用统计、各种需求的数据填报等等。经常与数字资源商、用户（教师和学生）、图书馆员等打交道。

    图书馆的资源与服务，对于本科学生，空间服务（自习场所）需求较为集中，其它一些需求较为离散。馆藏资源，粗略分印刷型资源与数字资源两大块。在当前的数字化网络化多元化个性化业态环境下，数字资源投入的比重愈来愈大，而且若干数字资源既是资源平台又是服务平台，数字资源对部分印刷型资源进行了“关联”甚至“融合”。对于数字资源，大多数是按年支付使用费，用得好不好，支付同样的费用。不少数字资源其实只是购买服务（使用权），如果缺乏必要的“关怀”（有什么？怎么用？如何拓展应用？），投入与产出之性价比恐怕难尽人意。如何将资源与服务直达用户，让其尽可能充分地发挥作用？这应是图书馆工作的重心。

    各级各类高校图书馆，人力物力财力的投入相差较为悬殊。对于个体的图书馆，在不同的发展阶段或者因管理者不同，管理与服务水平有着较大的差距。当前有些共性的问题，高校图书馆普遍性人力资源紧缩，普遍要求“减员增效”。总体上，虽然纸本馆藏逐年增加、馆舍越来越大，但馆员队伍愈来愈萎缩（从业人员减少，“专业馆员”比例降低）。借助现代信息技术，利用若干信息设施，确实解决了一些问题，比如许多馆实现了自助借还，与此同时，确实存在不少问题，不同程度上存在“不拘小节”，而若干小节实际是能够决定“成败”的“细节”。

    当前，高校图书馆文献检索课总体上来说是弱化了，许多馆实际上是“顾不上”。以某省属本科院校为例，本科专业67个，专业门类覆盖工学、理学、管理学、文学、农学、法学、经济学、艺术学、教育学和医学等十个学科门类。图书馆员数少于专业数，且能胜任文献检索课教学的屈指可数，而这屈指可数的人中，另有更需要做的事情。学校范围内，校园网络环境不甚理想，学生使用校园网不甚方便，图书馆的电子阅览室可用电脑为零（日益萎缩的结果），校园其它地方亦没有可供学生使用的公共机房。文献检索课是一门理论性与技能性相结合的课程，也是素质教育课程体系的重要组成部分，旨在提高同学们获取和利用文献信息的能力。虽然部分院系开设文献检索课，但效果非常有限。一是因为学生难以学以致用，二是因为教师对图书馆的资源与服务了解很有限。

    高校图书馆文献检索课的教学内容、教学方式发生了很大变化。有部分馆开展得很好，个人总体印象是，医学院校等学科门类较为集中的高校开展得较为扎实。近期，发现了浙江海洋大学图书馆。

    浙江海洋大学图书馆方胜华主编《海洋文献检索》（海洋出版社，2017）教材。这是一本较为充分结合本校实际的教材。内容分为9章：海洋文献及其检索概述；海洋古文献检索；海洋类纸质书刊馆藏检索；海洋类中外文期刊全文数据库；海洋类中外电子图书检索途径；海洋类文摘、题录检索途径；海洋类特种文献检索途径；海洋类网络资源检索途径；海洋文献信息资源的综合作用。总共16课时（含7课时时间）。笔者进一步了解到，该馆开展文献检索课多年，本年度图书馆面向本专科学生和1个研究生班开设“文献检索”公共必修课，共19班，计678名学生（占学生总数6.2%），另外还承担1个研究生班级10名学生的教学任务。文献检索课在电子阅览室上，有100台电脑，承担文献检索课教学任务有八九人，涉及多个业务部门。由发展推广部负责《文献检索》课程教研室的教学和管理工作。种种原因，关于文献检索课的教材不少，但时下能保持生命力的并不多见，多属于“曲高和寡”“华而不实”。浙江海洋大学图书馆开设的文献检索课“注重应用性和技能性；理论知识浅显易懂；体现直观性教学；加强信息伦理道德的宣传与引导”，时下难能可贵，值得学习借鉴。

    高校图书馆文献检索课，对学生信息素养培养、对图书馆员职业能力提升均是有必要的。粗浅思考，希望有助于引起更多关注与思考。

延伸阅读：

1 王启云.闲话信息素养课.http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1087568.html

2017-11-30 11:20

信息素养类课程，受到了种种冲击。有一定比例高校同我所在高校所处的情况类似，处境尴尬。有少部分高校做得挺扎实，主要得益于相关人员的坚持与坚守，难能可贵。实践中感觉到，这门课其实是非常有必要的，教师需要，学生需要，图书馆员也非常需要。数字化网络化多元化环境下，数字资源经费占有很大比重，不少高校已占三分之二以上，不少数字资源其实只是购买服务（使用权），如果缺乏必要的“关怀”（有什么？怎么用？如何拓展应用？），投入与产出之性价比恐怕难尽人意。

2 王启云.关于信息素养课的思考.http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1003515.html

2016-9-18 09:38

我作为一名高校图书馆工作者，也作为图书馆情报学学习者、探索者，对信息素养课有一些关注与思考，且实际上过这门课。我的体会是信息素养课确实重要，甚至认为信息素养课教学能力应属于专业馆员基本职业能力范畴，但这门课需要与时俱进、因材施教、教学相长，图书馆员胜任这门课的教学不易，要得到包括高校师生在内的更广泛地认同非常不易。希望本文的粗浅思考，有助于信息素养课的开展，知难而进，迎难而上，事在人为。

3 王启云.难上的文献检索课.http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-545323.html

2012-3-8 10:15

文献检索课是一门实用性很强的方法课，旨在提高大学生的信息素质、信息道德和信息处理能力（收集和分析信息的能力，获取知识和知识创新的能力，文字表达能力等）。为什么难？首先是笔者作为教师自身的知识结构及授课能力均不甚了了；其次是选课学生低年级化了；再次是学生涉及的专业面过于宽泛；最后是教学条件受限，比如多媒体教室的机器不能上网且无条件提供上机实践。文献检索课更适宜高年级同学（大三上、下学期及大四上学期），且最好是文科与理工科分开来上，如有条件理工科需要分的更细一些。于低年级同学来说，由于该阶段主要是基础知识学习，且课程任务较重，自由支配时间较少，对科技文献的信息需求相对较弱。

4 海洋文献检索

http://product.dangdang.com/25108177.html

本书的特点主要体现在：注重应用性和技能性；理论知识浅显易懂；体现直观性教学；加强信息伦理道德的宣传与引导。 

本书系统地介绍了海洋文献检索的基础知识，包括海洋科学主要研究内容及海洋文献检索的基本概念、检索方法及特征。还对海洋古文献、海洋类纸质图书、国内外海洋期刊、文摘、电子图书、专利、学位论文、科技报告、会议文献、法规文献、统计资料等基本概况和检索方法做了全面梳理。此外，还对互联网上一些著名搜索引擎的用法、技巧作了简扼介绍。本书实用性较强，具有鲜明的信息数据化的时代特征，是一本较为全面、系统介绍海洋文献信息资源及其检索利用的教科书。