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难上的文献检索课
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文献检索课是一门实用性很强的方法课，旨在提高大学生的信息素质、信息道德和信息处理能力（收集和分析信息的能力，获取知识和知识创新的能力，文字表达能力等）。该课程主要介绍文献学基本知识（基本概念、文献种类及用途、文献检索语言）、常用文献数据库（中外期刊数据库、学位论文数据库、会议论文数据库、数字图书数据库等）的使用方法，网络信息资源（专利数据、统计数据、事实数据、新闻数据）检索方法，及常用软件（如：浏览器、翻译软件、电子邮件、文字和图片处理软件）的检索和使用。（参见：山东理工大学信息检索课程教学大纲.http://jingpin.sdut.edu.cn/wxjs/jxnr/jxdg.htm）
这个学期图书馆首次开设文献检索全校选修课。由于该课被遴选为通识教育核心选修课，24课时，1.5学分。所以有120名同学选，被选满了（根据对选课过程中的观察，似乎还有同学想选）。
笔者对选课学生进行了粗略的统计。120名二本学生选课，其中各年级分布如下： 2011级63名，52.5%；2010级46名，38.3%；2009级10名，8.3%；2008级1名，0.8%。这些学生涉及47个专业，其中理工科35个专业，96名学生，占80%；文科12个专业，24名学生，占20%。人数超过4名（含4名）的有计算机、机电、机械、软件、光信、工管、通信。2011级通信专业为16名，24个专业为1名。
大一、大二选课踊跃，占90.8%；大三占8.3%；大四只有1名同学选，估计主要是因为这个学期是大学生活（本科阶段）中最后一个学期。
为什么难？首先是笔者作为教师自身的知识结构及授课能力均不甚了了；其次是选课学生低年级化了；再次是学生涉及的专业面过于宽泛；最后是教学条件受限，比如多媒体教室的机器不能上网且无条件提供上机实践。
笔者以为，文献检索课更适宜高年级同学（大三上、下学期及大四上学期），且最好是文科与理工科分开来上，如有条件理工科需要分的更细一些。于低年级同学来说，由于该阶段主要是基础知识学习，且课程任务较重，自由支配时间较少，对科技文献的信息需求相对较弱。
对于文献检索课的教学，我是正宗的菜鸟。10多年前曾带过一学期这门课，真是“以己昏昏，使人昭昭”，问心有愧。笔者在积极向同行们取经，边学习，边实践。努力的方向是教学相长，同学们选修这门课程有所收获。热诚期待师友们传经送宝。
这个学期图书馆首次开设文献检索全校选修课。由于该课被遴选为通识教育核心选修课，24课时，1.5学分。所以有120名同学选，被选满了（根据对选课过程中的观察，似乎还有同学想选）。
笔者对选课学生进行了粗略的统计。120名二本学生选课，其中各年级分布如下： 2011级63名，52.5%；2010级46名，38.3%；2009级10名，8.3%；2008级1名，0.8%。这些学生涉及47个专业，其中理工科35个专业，96名学生，占80%；文科12个专业，24名学生，占20%。人数超过4名（含4名）的有计算机、机电、机械、软件、光信、工管、通信。2011级通信专业为16名，24个专业为1名。
大一、大二选课踊跃，占90.8%；大三占8.3%；大四只有1名同学选，估计主要是因为这个学期是大学生活（本科阶段）中最后一个学期。
为什么难？首先是笔者作为教师自身的知识结构及授课能力均不甚了了；其次是选课学生低年级化了；再次是学生涉及的专业面过于宽泛；最后是教学条件受限，比如多媒体教室的机器不能上网且无条件提供上机实践。
笔者以为，文献检索课更适宜高年级同学（大三上、下学期及大四上学期），且最好是文科与理工科分开来上，如有条件理工科需要分的更细一些。于低年级同学来说，由于该阶段主要是基础知识学习，且课程任务较重，自由支配时间较少，对科技文献的信息需求相对较弱。
对于文献检索课的教学，我是正宗的菜鸟。10多年前曾带过一学期这门课，真是“以己昏昏，使人昭昭”，问心有愧。笔者在积极向同行们取经，边学习，边实践。努力的方向是教学相长，同学们选修这门课程有所收获。热诚期待师友们传经送宝。
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