□瑶草

    2012年是科普巨匠和科幻大师阿西莫夫逝世20周年，阿西莫夫的著作在国内竞相出版。阿西莫夫的科普作品，从上世纪60年代即引入中国，影响深远，培养了几代科学工作者和爱好者，是那时图书中罕见的美国作家作品。由于语言简洁、标准而且严谨，数篇文章选入大学英语课本。2012年的阿西莫夫出版热，是上一代人的怀旧与重温，也是新一代人面向经典的礼敬。由于目前国内接收国外一流科普作家的作品还有一个时差，新生代的科普优秀作品很难在市场上占有优势。阿西莫夫的经典科普作品就成了国内最易获得的科普读物，也是可供借鉴的科普写作最常见的范本。

    阿西莫夫的作品卷轶浩繁，一生写作超过480部图书，非小说类的就包括科学总论、数学、天文学、生物、化学、物理、历史等各个领域的著作，不仅是出版引进的富矿，而且是优质矿。20世纪的科学发展日新月异，阿西莫夫的很多当时看来超前的观点现在已经成为科学界的共识，还有些观点以现代科学的眼光看来已经略显陈旧，有些他着力介绍的科学新动态已经成为明日黄花。以上海科技教育出版社出版的《阿西莫夫书系》中的《新疆域》和《新疆域（续）》为例，当时是科学前沿的写作已经成为科学的基础知识。然而，他在分析科学现象时体现的睿智与历史观始终有极强的启发意义。作为一位精读《罗马帝国的衰亡》、莎士比亚作品集等文史作品的科学家，阿西莫夫以史学家的洞察力评价各种科学新发现的价值，并且展开预测，这尤其值得国内的科普作家参考。

    80年代以来中国的科技类高校扩大招生，数理化学习被空前重视，相应的科学普及事业一度兴旺。但是文理分科和题海战术的教育模式，让文科学生缺乏科技常识，理科学生缺乏写作能力，从而产生了一大批并无科学知识却影响力巨大的记者文人，以及一大批只知道绘制设计蓝图不懂得统筹安排的科研人员。他们并非国家的栋梁精英，甚至不是有个性有创新力的人才，只是大时代的螺丝钉。科学普及的作家中还一度讨论科幻小说中，不应该混入过多文学成分，只能以科学说教为主，扼杀了科普作家的想象力。

    重读阿西莫夫，在一定程度上具有纠偏的作用。在二三十年以前，阿西莫夫就认识到，科学并非一定是真理的终结，因为科学本身也是一个动态的、不断更新的体系，理解科学的思维方法、科学的研究手段，比掌握科学知识更重要。阿西莫夫着力探讨科学的不同发展途径，并且不断为科学试错，他告诉大家，科学本身有可能走上歧路，因此警告读者尽可能遵循科学发展的规律。要避免更大的错误，最好的办法并非讳疾忌医，而是预先穷尽可能发生的差池，提前做出警告。这是我们今日重读科普经典的意义。17921
 
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