计算机科普开讲提纲（1）

姜咏江 2010-9-27 20:43

姜咏江 一、什么是计算机？ 1. 计算机是能够替代人脑力劳动的机器。 2. 人脑力劳动的表现是思维。思维的基础是记忆，推理和判断是思维的基本形式。 3. 记忆以信息为基本表达形式。信息是事物的表现或描述。 4. 信息处理是思维的基本活动。信息处理 ...

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计算机中如何比较数的大小？

姜咏江 2010-9-25 06:31

姜咏江 计算机的位长是固定的，在使用硬件描述语言进行CPU设计时要特别注意。假如你定义了16位数据长度的运算器，要比较两个数的大小，用EDA语言描述时就会出现预想不到的结果。 例如，要比较有符号数16he0a0与16h60a0的大小，显然前者是一个负数，会小于后者。但当你 ...

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精确浮点运算需要监控的信号

姜咏江 2010-9-24 07:47

姜咏江 计算机加减法运算器的设计需要给用户留出溢出的监控信号，以便用户能够利用存储器进行位数扩充，然后进行分段处理。计算机浮点数运算源自a2 b 的科学记数法，其中a、b是一定位数的二进制数。浮点数加减法运算需要对阶，如果采用小数（尾数）右移的方式对阶，由于位数的限制，会丢失移位 ...

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精确科学计算的工具：浮点加减运算器的限位数设计

姜咏江 2010-9-22 12:00

____中秋给计算机的朋友送大礼 姜咏江 1. 前言 利用计算机浮点运算器能够进行精确计算吗？利用本文设计的浮点运算器就可以进行浮点方式精确计算。 IEEE754标准将32位数用一位表示正负号，这是一种浪费。限位数方法设计浮点运算器不用占用多余的位 ...

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大学是快速传授现代科学文化知识的地方

姜咏江 2010-9-7 07:11

姜咏江 办学校的根本目的是要快速系统地将科学文化知识传授给学生，其他一切都是这一根本目的的副产品。办大学是要快速传授现代科学文化知识，否认这一点就等于否认大学的存在的必要性。 有人说，大学教育的根本目的是培养人，然而这太笼统。家庭教育、社会教育、乃至 ...

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要求跨学科研究之日就是新学科诞生之时

姜咏江 2010-9-6 07:50

姜咏江 自从计算机广泛应用以来，跨学科人才的要求呼声越来越高，这充分地体现了计算机科学涉及内容的全面性。一个学科实际上就是一个研究的系统领域，新学科就产生在研究领域细分或广泛综合之时。 计算机和网络作为一种工具地进入了人们的生活，迅速地扩大了人们认知的层面，因而对 ...

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简单的研究生竞赛试题

姜咏江 2010-9-2 09:56

姜咏江 Altera杯全国研究生电子设计大赛有一道简单的将-37表示成三进制补码的题。有判卷的老师一上来就提出答案的异议，认为1122 （3） 的结果不对，因为除去最高符号位之外，122 （3） =13 2 +23 1 +23 0 =17。这反映出我们长期进行的数字电路设计 ...

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不研究计算机构造学永远成不了强国

姜咏江 2010-8-4 06:09

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计算机核心设计制造技术什么时候可以领先世界？

姜咏江 2010-7-26 07:33

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