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刍议当前我国大学教师的教学自主权

热度 6 2015-12-19 08:38

刍议当前我国大学教师的教学自主权 冯杰 * （上海师范大学数理学院 上海市桂林路100号 200234） 最近二十年来，我国高等教育经过“起”、“ 承”、“转”、“合”的跨越式发展，其规模、数量和硬件建设取得了划时代的成就。但是，相当长一段时间以来，由于多种原因 ...

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我国师范教育模式发展改革的困惑与刍议

热度 2 2015-12-17 17:19

我国师范教育模式发展改革的困惑与刍议 冯杰 * （上海师范大学数理学院，上海，200234） 摘要： 本世纪初，在大规模的高校合并之后，总体上各省、市级师范大学的办学地位得到了加强，人才培养取得了很大的成就。但是却带来了五方面巨大的后遗症，其一，具备小学师资的最佳培养模式的中等师范学校被撤并或升格 ...

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也谈高等教育与高等职业教育及其区别-

热度 7 2015-12-15 20:21

也谈 高等教育与高等职业教育及其区别 冯杰 * （上海师范大学数理学院 上海市桂林路100号 200234） 教育的本质就是培养人。 高等教育模式应当分为高等文理教育模式、高等工科教育模式和高等职业教育模式。三者在培养目标、教育对象、培养模式、课程体系结构和实践环节等 ...

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也谈高等教育与高等职业教育及其区别-上海师范大学数理学院-冯杰

2015-12-15 19:40

教育的本质就是培养人。 高等教育模式应当分为高等文理教育模式、高等工科教育模式和高等职业教育模式。三者在培养目标、教育对象、培养模式、课程体系结构和实践环节等方面存在显著差异。培养目标的混淆，导致教育目标难以达成，造成了大学学风的持续恶化；教学对象的模糊，自贬了高等教育的文化传承和创造功能；教学模 ...

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