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漫步319——午后的旅行
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午后的旅行
周日醒来，九点半，阳光很好。活动了一些筋骨，做了一些基本家务。阳光直接进入房间，照在桌子表面的玻璃上再反射开来，满屋明亮。吃过午饭，在院子里散步。院内，绿色的樟树，金黄色的银杏树，斑驳的梧桐树，在冬日晴朗的天底下，默默无语但很有精神地站着。吃过午饭的小鸟，不知躲在那个枝头上，在讴歌冬日的生命。小道上，桐树的叶子随意飘落。
（一）王老师的旅行
王老师是一名的科研人员，对糖蛋白很有研究。前些年时候对一些政策持保留态度并主动提前退休，拿起摄像头和老伴乐呵呵地到处旅游。在我看来，王老师的课外生活基本上分为两部分：写字撰稿出书，到另外一个地方授课，开会，这是一部分，另外一部分就是天南海北的旅行。
每次回来，王老师来总来把照片拿出来共享，而通常我是浏览欣赏的第一人，加上王老师的丰富解说词，跟着王老师的摄像头，我也走过了康巴甘孜、走过了哈尔滨、长白山、本溪水洞，走过了春风十里的扬州。王老师镜头里面的黄山比我实际看到的黄山还要美一些。王老师老两口的步伐不仅跨过台湾海峡，还踏上柬埔寨、泰国、日本；不仅在亚洲，还澳大利亚和欧洲。焦距对准的地方，不仅看到了丛林中的石雕，精致的皇家园林，热气腾腾的温泉、飞驰的新干线，安详的野外，如织的交通，还看到令人垂涎的美食、不同肤色的人群和同样灿烂的笑脸。透过这个窗口，婴儿、儿童、青年、老年人，画家、街头艺术家，游人，纷纷新鲜登场，一副自然与人的生活画卷。王老师有一次给我们上了一堂“旅游与科研”的讲座，后来到我嘴里面就成了“旅游即科研”。紧张的工作之余，出去旅行一下便有了更好的宣传口号。
大约一个半月前，在浏览王老师的一张雪山草甸一匹小马时，看到旁白“白马是马”，随口补充了几句公孙龙同志几句思想。不想真拍到了“马”屁股上，王老师就站在旁边就白马非马概念进行了展开，围绕实体与概念、科研体制改革进行了思辨分析，并就其他社会现象，特别是近期钓鱼执法事件谈了一些看法，痛心疾首之情自不待言。
王老师身材高大，属于玉树临风型。以前科研做得好，现在看来人也很有性格。不仅能将科研过程与旅行过程联系起来，还能将对科研体制的批判分析拓展到其他领域，包括中医药和社会观念思潮方面。王老师壮心不已。
（二）新概念里面的旅行
新概念英语里面有一课，讲的是作家的创作故事。从作家的构思，提纲的破立，重新开始、情节安排和交织等论述创作的烦恼，也在论证挖掘和发现内心深处的状态的幸福。作者在探讨作家面对自己完成的作品时候，用了两个词汇。一个是酵母菌，一个是outlive。大概意思是作家内心的创作激情就像酵母菌发酵一样，不可遏制。面对已经完成的作品，通常有一种要宣泄、要进一步创作的念头。但更多情况下，作家面对自己的作品，更像是一个青年人站在镜子前面，反复的问，这到底是谁？于是不断寻求来自外部的批判，寻求内心的声音。John le Carré以切身的体验，批判取媚于读者的写作技巧，讲述一个脱离喧闹的运动和团体，而寻求内心真实世界的心灵旅行。
在自然科学领域、在社会科学领域和哲学领域，尽管面临的风景不同，有湖光山色的壮丽自然或者在时间和空间中蔓延的浩瀚物质宇宙，也有可以进行思想耕耘和驰骋的社会沃土；旅行方式也不同，有向历史抛出疑问的眼神，有向茫茫自然发出的天问，有向社会的各种现象和背后的制度发出的呐喊或警示。旅行并非一马平川的坦途，面临的挑战也不同，平川固然存在，大河或者山涧，草原或者大漠，但已经而且还有许多人在旅行。他们从寂寞或者喧嚣中走来，又从喧嚣旁边走过。
旅行有起点，但可能没有终点。对这样的旅行家而言，路边的风景就是目的。
（三）院子里面的旅行
大院不大，加上浩浩荡荡的工程活动，我可以漫步的空间小了许多。按着物理学家的表述，一个圆环是一个有限但无界的世界；一个球面同样也是一个有限但无界的世界。他们这样表述的时候，假设故事的主角是一只没有思维的蚂蚁。蚂蚁走啊走，尽管这个圆环或者圆球他已经爬遍了，但还是没有爬出去；蚂蚁不理解。
大院围墙外面是繁忙的世界，我是围墙里面的一直蚂蚁。和蚂蚁不同的是，蚂蚁没有选择的余地，不能借助火箭逃离圆环和圆球，也不能在圆环上和圆球表面嚼个洞，掉进去；而大院是有门的，只有愿意，随时可以出去。
院子里面树叶黄了又绿，花儿谢了又开；窗外或蝉鸣夏日或默默细雨，飒飒秋风或纯净冬日，这支蚂蚁在大院里面茫茫，但碌碌无为已经两年有余。我常在梧桐树下漫步，似乎在某人的湖畔散布，又似乎在某人的蛋壳边缘踌躇，在一种称为界面的概念上踱步，在动态系统里徘徊。
罗兰似乎说过，人生是一条大河，被晨雾笼罩的河中小岛总有被阳光照耀的时刻。然而这一刻，阳光就撒在院子里，我肩上。
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12月6日，楼上玻璃房桂花再次开放，“碰碰香”长势喜人。认识王老师两年多了，啃啃笔头，聊表敬意。
https://blog.sciencenet.cn/blog-255962-276612.html
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周日醒来，九点半，阳光很好。活动了一些筋骨，做了一些基本家务。阳光直接进入房间，照在桌子表面的玻璃上再反射开来，满屋明亮。吃过午饭，在院子里散步。院内，绿色的樟树，金黄色的银杏树，斑驳的梧桐树，在冬日晴朗的天底下，默默无语但很有精神地站着。吃过午饭的小鸟，不知躲在那个枝头上，在讴歌冬日的生命。小道上，桐树的叶子随意飘落。
（一）王老师的旅行
王老师是一名的科研人员，对糖蛋白很有研究。前些年时候对一些政策持保留态度并主动提前退休，拿起摄像头和老伴乐呵呵地到处旅游。在我看来，王老师的课外生活基本上分为两部分：写字撰稿出书，到另外一个地方授课，开会，这是一部分，另外一部分就是天南海北的旅行。
每次回来，王老师来总来把照片拿出来共享，而通常我是浏览欣赏的第一人，加上王老师的丰富解说词，跟着王老师的摄像头，我也走过了康巴甘孜、走过了哈尔滨、长白山、本溪水洞，走过了春风十里的扬州。王老师镜头里面的黄山比我实际看到的黄山还要美一些。王老师老两口的步伐不仅跨过台湾海峡，还踏上柬埔寨、泰国、日本；不仅在亚洲，还澳大利亚和欧洲。焦距对准的地方，不仅看到了丛林中的石雕，精致的皇家园林，热气腾腾的温泉、飞驰的新干线，安详的野外，如织的交通，还看到令人垂涎的美食、不同肤色的人群和同样灿烂的笑脸。透过这个窗口，婴儿、儿童、青年、老年人，画家、街头艺术家，游人，纷纷新鲜登场，一副自然与人的生活画卷。王老师有一次给我们上了一堂“旅游与科研”的讲座，后来到我嘴里面就成了“旅游即科研”。紧张的工作之余，出去旅行一下便有了更好的宣传口号。
大约一个半月前，在浏览王老师的一张雪山草甸一匹小马时，看到旁白“白马是马”，随口补充了几句公孙龙同志几句思想。不想真拍到了“马”屁股上，王老师就站在旁边就白马非马概念进行了展开，围绕实体与概念、科研体制改革进行了思辨分析，并就其他社会现象，特别是近期钓鱼执法事件谈了一些看法，痛心疾首之情自不待言。
王老师身材高大，属于玉树临风型。以前科研做得好，现在看来人也很有性格。不仅能将科研过程与旅行过程联系起来，还能将对科研体制的批判分析拓展到其他领域，包括中医药和社会观念思潮方面。王老师壮心不已。
（二）新概念里面的旅行
新概念英语里面有一课，讲的是作家的创作故事。从作家的构思，提纲的破立，重新开始、情节安排和交织等论述创作的烦恼，也在论证挖掘和发现内心深处的状态的幸福。作者在探讨作家面对自己完成的作品时候，用了两个词汇。一个是酵母菌，一个是outlive。大概意思是作家内心的创作激情就像酵母菌发酵一样，不可遏制。面对已经完成的作品，通常有一种要宣泄、要进一步创作的念头。但更多情况下，作家面对自己的作品，更像是一个青年人站在镜子前面，反复的问，这到底是谁？于是不断寻求来自外部的批判，寻求内心的声音。John le Carré以切身的体验，批判取媚于读者的写作技巧，讲述一个脱离喧闹的运动和团体，而寻求内心真实世界的心灵旅行。
在自然科学领域、在社会科学领域和哲学领域，尽管面临的风景不同，有湖光山色的壮丽自然或者在时间和空间中蔓延的浩瀚物质宇宙，也有可以进行思想耕耘和驰骋的社会沃土；旅行方式也不同，有向历史抛出疑问的眼神，有向茫茫自然发出的天问，有向社会的各种现象和背后的制度发出的呐喊或警示。旅行并非一马平川的坦途，面临的挑战也不同，平川固然存在，大河或者山涧，草原或者大漠，但已经而且还有许多人在旅行。他们从寂寞或者喧嚣中走来，又从喧嚣旁边走过。
旅行有起点，但可能没有终点。对这样的旅行家而言，路边的风景就是目的。
（三）院子里面的旅行
大院不大，加上浩浩荡荡的工程活动，我可以漫步的空间小了许多。按着物理学家的表述，一个圆环是一个有限但无界的世界；一个球面同样也是一个有限但无界的世界。他们这样表述的时候，假设故事的主角是一只没有思维的蚂蚁。蚂蚁走啊走，尽管这个圆环或者圆球他已经爬遍了，但还是没有爬出去；蚂蚁不理解。
大院围墙外面是繁忙的世界，我是围墙里面的一直蚂蚁。和蚂蚁不同的是，蚂蚁没有选择的余地，不能借助火箭逃离圆环和圆球，也不能在圆环上和圆球表面嚼个洞，掉进去；而大院是有门的，只有愿意，随时可以出去。
院子里面树叶黄了又绿，花儿谢了又开；窗外或蝉鸣夏日或默默细雨，飒飒秋风或纯净冬日，这支蚂蚁在大院里面茫茫，但碌碌无为已经两年有余。我常在梧桐树下漫步，似乎在某人的湖畔散布，又似乎在某人的蛋壳边缘踌躇，在一种称为界面的概念上踱步，在动态系统里徘徊。
罗兰似乎说过，人生是一条大河，被晨雾笼罩的河中小岛总有被阳光照耀的时刻。然而这一刻，阳光就撒在院子里，我肩上。
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12月6日，楼上玻璃房桂花再次开放，“碰碰香”长势喜人。认识王老师两年多了，啃啃笔头，聊表敬意。
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