科学网—wkwzydgjjx的博文 - 第2页

设为首页收藏本站

开启辅助访问切换到宽版

科学网 › 我的中心 › 博文 › wkwzydgjjx的博文

wkwzydgjjx

https://blog.sciencenet.cn/?1658389

数学思维教育| 七思八想| 学而即创之| 高效课堂| 标准课堂| 感觉教学|

平几“棋规”--同生异长: 刘国忠 2019-8-4 10:06; 如果我们把学习平几作为玩棋，可以把平几的图形体系看作是棋盘。在这样的棋盘上玩棋，是不是也有棋规呢？玩棋都有棋规。能把平几学习当棋玩，就不会例外，平几“棋盘”也有其独特棋规。这个棋规是什么？就是四个字：同生异长。事物间，同是共生的基础，异是生长的方向。万事万物的变化，都是这样的同生异长，无一 ...; 个人分类: 学而即创之|1252 次阅读|没有评论

平几“棋盘”--由简到繁: 刘国忠 2019-8-3 10:51; 小时候，我们最喜欢玩的游戏，除了扑克，就是各种各样的棋。玩的比较早，也是比较多的棋，就是军棋了。军棋的棋规很简单。司令吃军长，军长吃师长，就这样的大官吃小官，官吃兵。以大吃小，你能把对方吃光了你就赢了。就是因为这么的简单，几乎所有的小学生都会玩。同样的棋规下，谁输谁赢，靠的就是智慧。 ...; 个人分类: 学而即创之|1456 次阅读|没有评论

为创新必须看到事物间的相同: 刘国忠 2019-7-20 07:36; 说起课堂教学技术，我们似乎是很习惯和国外的先进进行比较。比较中，又似乎是很习惯的拿等等的不同说事。说的最习惯的不同，莫过于是说等等国情的不同。创新思维往往需要联想，有时需要尽可能的想多一些。身在课堂，胸怀国家，放眼世界。这不能说不对，也不是不需要。同时， ...; 个人分类: 学而即创之|1142 次阅读|没有评论

30年前的初中数学思维教育检测题: 刘国忠 2019-7-12 08:58; 1996 年 8 月 29 日，我被逼下课，不得不离开了数学讲台。几年后，中学数学老师出身的乡教导主任施正全老师，在我校办公室公开地对老师们讲：“刘国忠老师在培优上确有一技之长。” 我的培优是什么？就是无课外作业的感觉教学，靠的就是课堂技术。说是模式，说是教学方式等，也可以。仅仅靠课堂能胜过题海术 ...; 个人分类: 学而即创之|1616 次阅读|没有评论

感觉题的诞生: 刘国忠 2019-7-11 09:01; 无课外作业的感觉教学，是一个以数学思维帮助为主题的课堂模型。探索的前几年，我连什么叫思维都不知道，关于思维方面的书也没有看到过。用大家都很熟悉的话去讲，我的探索就是彻头彻尾的摸着石头过河的操作。摸什么石头，就是本人数学思维的体验。我看到一本数学的报章杂志上讲，要注意多 ...; 个人分类: 学而即创之|1090 次阅读|没有评论

十个碎片：纯数学比俗数学更难学吗？: 刘国忠 2019-6-22 08:16; 1 、绝大多数的人感觉数学难学，认为是纯数学所致。在美国，有教育家甚至提出黑人和穷人的孩子不需要学习纯数学。在我国，不仅仅是在我国，中小学数学教育都有过多次的，前前后后很多年来的，让生产生活统帅数学的教学实践了。让俗数学统帅纯数学的教育，学生们易学数学了吗，没有，没有，而是更难学了。 2 ...; 个人分类: 学而即创之|2112 次阅读|没有评论

我们需要认识数学形象: 刘国忠 2019-4-20 10:33; 布鲁纳说：“我们将教些什么？什么时候教 ? 怎样教法？强调学科的结构（数学也好，历史也好），以便尽快地使学生理解一门学科的基本思想，其含义究竟如何？” 有概念的抽象必有概念的对象和标注，概念的对象和标注就是概念文明的二元形象。只是从这样的角度去认识我们人类的文化文明，一切的文化文明 ...; 个人分类: 学而即创之|1656 次阅读|没有评论

天下最难事作在最易处: 热度 2 刘国忠 2019-3-16 10:25; 关于中小学生减负，两会上两位教育大佬告诉了我们什么？朱永新老师认为，要想解决中小学生课外负担，首先要从末端解决。也就是说我们怎样让人能够找到一个好工作，工作和工作之间收入分配没有那么大的差别。同时，社会各个行业的收入差距不应该那么大。我认为，若如此才能减负，首先是我们的经济要跟上，成为 ...; 个人分类: 学而即创之|2803 次阅读|2 个评论热度 2

学而即创之之十二：等待和不等待: 刘国忠 2019-3-2 11:58; 前些时间，看了朱永新老师写的一文，意思是说教肩需等待，等待学生的生长，不要拔苗助长，我认为这是理念正确。在中小学，老师家长们的脑子必须深刻这一重要意识。任何教学活动都不能搞拔苗助长，其关键就是不能拔根。这个根的主体可以理解为本能问题，可以理解为未成年人的生长规律。在中小学，课后就是要让 ...; 个人分类: 学而即创之|1608 次阅读|没有评论

学而即创之之十一：让迁移成为学生思维的主动: 刘国忠 2019-2-7 12:41; 《教育过程》发表 18 年后，布鲁纳又说了，①要寻求新的方法来向新的一代传授那些已在快速发展的大量知识；②重点应当转到教授基本的原理、基础的公理和普遍性的主题上来，并认为这样做是很自然的；③应当同学生“讨论”知识，而不是对他们“讲授”知识。他再一次的说了“任何科目都能够按照某种正确的方式，教给任 ...; 个人分类: 学而即创之|2581 次阅读|没有评论

会议

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-5-9 10:58

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部