让我们也有创新创造的必然

刘国忠 2019-12-14 15:03

今天理发的时候听一大姐说，萝卜烧豆腐很好吃。中午试了一试，味道确实是美极了。萝卜烧豆腐的绝配是怎么发现的，无从知道了。 根据同生异长之求同原理，如果再放一些芋头片或是山药片，按理说味道也不会错，且菜品和营养会更丰富。 创新创造有偶然 ...

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数学难学的最根本就是是什么的思维

刘国忠 2019-5-28 15:41

原题目：数学最难学的最根本是什么 --转识成智的教学（16） 原发表时间和地点：2011-01-17 11:13:55 新浪网 该文发表好几年了，现在才 说是有什么敏感词，被管理者转为我的私密博文了。还有一点恻隐之心，算是手下留情，没有被删除，否则连我自己也看不 ...

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感觉是手段的统帅

刘国忠 2017-11-23 09:28

-- 无课外作业的感觉教学的说说（ 14 ） 提起谁是最伟大的教育家，人们不会不想到布鲁纳。我敬佩布鲁纳，首先是敬佩他实事求是的科学精神。 布鲁纳拿到了美国全国科学院的话语权了，在《教育过程》中对自己的思想只是提出，没搞强势的推广，更没有不换思想就换人的威胁。布鲁纳提出了那么多的问题，几乎 ...

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感觉和分析

刘国忠 2017-11-23 09:23

-- 无课外作业的感觉教学的说说 （ 13 ） 关于真理检验，网上有过集中于实践法和逻辑法的热烈争论。如果说逻辑思维过程的主体，是分析，是问题的为什么的解决。那么实践思维的主体，需要探索问题的是什么，首要的就是感觉，需要感觉的真实，需要对感觉进行分类，进行选择，就是相对的感觉了。微观上 ...

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必须有足够可用的知识

刘国忠 2017-11-23 09:17

-- 无课外作业的感觉教学的说说 （ 12 ） 让发现未必能发现。 让发现只是发现法教学的一个手段，当然是必须有的最基本的手段。目的是能发现，一切的教学手段必须围绕这个能发现的目标进行活动。学生是未成年人，思维和行为都处在生长过程中，知识及相应的能力很有限，控制力也比较弱，我们的教和育都需要助 ...

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能够面对4.0的课堂教育教学技术

刘国忠 2017-11-23 09:12

--无课外作业的感觉教学的说说（11） 60多年来，我们的中小学教育教学技术中有多少不是别人的！ 看操作，从记忆双基概念到现在的微课翻转等都拿来了。看理论，新课程把外国教育理论一窝端了。什么结构、情境、自主等的，人家的两个字就能引领出我们的一个教育家。似乎 ...

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感觉是一步或两步的思维--无课外作业的感觉教学的说说（10）

刘国忠 2017-10-11 02:04

关于什么是感觉思维，各有各的说法，如心理学关于基础意义的说，生理学关于感觉器官的说，等等。思维还是很有迷，等等这些说仍然是在探索、探究、探求中的说，可能还是刚刚开始的说。尽管这些说对我们的思考有一定意义，还远远不能满足我们的实际需求。 活着的我们有不思维的时候吗？可见思维并不都是迷，也有很多是我 ...

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学生们能做的事让他们自己去做

刘国忠 2017-10-11 02:00

课外作业的感觉教学的说说（9） 比之记忆模仿，知识的发现和创新能力的形成，不能只是靠老师的讲和示范了，必须特别注重多让学生们动手动脑，能让学生们多一些动手动脑的主动性。 我们的 ...

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按发现法的思维需求设计教学过程

刘国忠 2017-10-11 01:55

无课外作业的感觉教学的说说（8） 40 多年前，我从学校图书馆的一本书中看到了关于发现法的一个很简短的介绍。到底什么是发现法，几乎没看懂。印象最深的是，美国教育家布鲁纳在什么地方作了《关于数学教育过程中的一个问题》的演讲报告，只有 4000 多字。演讲报告结束，全场的数学家们都站起来了，爆发了长时 ...

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