如何培养优秀的研究生

        昨天写了如何发现优秀的研究生，就是如何作伯乐了。按照计划，今天写续篇《如何培养优秀的研究生》。导师一旦发现了优秀的研究生（一般比例大概在20%），如何采取正确的培养方法，把有潜力的学生培养成真正的科学家，是每个导师都希望的。那么怎么培养可能就有不同看法了，根据个人的体会。有的人说，只要给学生提供足够的经费，良好的实验条件，好学生自己会茁长成长的，问题似乎不是那么简单。对这个题目尽管我考虑了好长时间，但仍觉得思考的不是很成熟，只能说自己觉得以下几个方面比较重要。希望有经验的老师提供更多思路和方法。

        保护研究生对科学热情是导师时刻需要留意的问题。当发现了好的研究生苗子，进入中期培养阶段，导师一定要注意保护研究生的科学和科研热情。要针对学生开展课题的可行性把好关，学生毕竟是学生，即使一个很好的科学问题，学生由于缺乏经验往往无法在可行性方面有很好的判断，这就需要导师给于具体指导或诱导。尽量避免直接推翻学生选择的思路，因为这容易打击学生的积极性，但有时也是有必要的，要让学生理解科学研究总是充满了不确定性，暂时失败是经常发生的。注意培养学生面对困难和暂时失败的承受能力。对于一些风险比较大的课题，导师一定要作好风险控制，就是给学生准备一套保险措施。尽量准备一个比较保险的课题，在必要情况下这往往对提高学生一些获得成功的信心很有帮助。

        要注意培养多动脑思考的习惯。科研的最关键是思路，在选择课题的阶段，要掌握好先简单后复杂，先易后难的节奏。即使优秀的学生，也存在经验缺乏的问题，学生往往存在好高务远的浮躁心里，可能有希望解决重大问题的渴望，在这种情况下，要适当地引导，把学生引入到现实可行的问题上。学生也往往不注意客观条件，以为国际上能做的，我们自己就能实现。要明确告诉学生必须结合现有的条件提出可行性方案。总之，一定要在动手之前进行多次的思路交锋。如果导师个人的能力比较好没有问题。如果实在感觉自己的能力欠缺，尽量能借助其他导师帮助。

        培养学生的科研协作精神和领导能力。当学生进步到一定程度，尽量安排一些层次较低的学生给优秀学生指导，无论是在科研思路、实验方法、论文写作，都可以让优秀学生发挥导师的作用。通过这样的手段，让学生提前感受协作的重要性，提前体验作导师的角色。

        培养学生申请课题的能力。虽然学生不能作为主申请人申请课题，但写申请书是没有问题的。记得有个老师的经验是这样的，他让所有的博士研究生毕业前交一份国家自然科学基金标书，而且对标书的要求很高，这样不仅他们每年都能拿出多份比较高质量的标书，而且使学生的能力得到锻炼。这应是值得大家借鉴的好经验。

        可采用多导师合作制、外单位联合培养、多给机会参加各类学术会议都十分必要。研究生培养必须强调个性化培养，多导师合作和联合培养能给学生提供更多发展机会和拓展学术视角，值得推广和提倡。

         不过，培养优秀学生的方法很多，必须根据客观条件进行选择，例如觉得学生能力太高，远超过导师的能承担的能力，建议把学生转给更高水平的导师，或者送到高水平的其他单位导师那里去培养。如果导师的实验经费设备条件根本无法满足学生的需要，也可以采用类似手段。