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谈到高校自身的持续发展问题,我就想到不同的阶段我们可能需要不同的办学模式,跨越社会发展阶段的办学模式往往会给我们带来一些责难。刚才中国科技大学的朱校长在谈到他们学校关于学术浮躁的问题,举了一个非常令人深醒的例子。其实在绝大部分大学当中都存在类似的问题。这个问题让我们不得不感觉到我们的大学在接触社会、了解社会的时候,我们并没有理性地对待它,我们太急功近利了,我们太急于去解决这些社会问题,包括朱校长也谈得很客观,我们实施这些政策的领导者也是一片苦心,希望在较短的时间内能够出现若干所世界一流大学。首先这个定位就错了,社会不缺少一流大学,社会缺少那些能为社会发展做出贡献的大学,这才是我们教育工作者本身应该追求的目标。所谓一流大学,不是我们自封的,是社会根据我们学校的发展历史来评价的。我曾经在我们学校的教职工代表大会和学生代表大会上讲过,我说你们知道世界上很多有名的大学,包括我们今天组织会议的早稻田大学,包括莫斯科大学,包括世界上很多有名的大学,但是你们很难说清楚他有哪些知名的教授,有哪些学科做得很好,那你为什么知道他们知名?是因为他们这个学校为社会的进步做出了很大贡献,因为他们的名字和社会的发展紧密联系在一起,所以每一个老百姓都知道这是一所很好的大学,一个非常笼统的概率化的概念。但是它深深地刻在了每一位老百姓的心中,这是我们作为大学校长应该追求的目标。
摘自王树国校长在庆祝北大建校110周年大学校长圆桌会议上的发言
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