近年来，随着研究生教育的普及，硕士生整体水平已明显下滑，而以企业技术骨干为培养对象的工程硕士质量则更让人堪忧。下面就是我所带的某工程硕士作硕士论文的整个经过：

         2005年春，在学校的安排下与该学生见面，该学生比我年长几岁（一大把年纪了，还要打拼，真不容易）。他拿出开题报告，鉴于该报告过于工程化，没有理论深度，因此，我建议他增加理论分析部分。该同学同意，并进行了补充，最后开题通过。

       此后，该同学回单位（不脱产）边工作边作论文.......

        三年过去了，期间没有联系。前一阵，该学生突然打电话给我说，他论文改了题目，且初稿完成，他已将该论文交给他们单位的导师（工程硕士一般为双导师，一个是他们单位的高工，另一个是我们高校的老师）看过了，那位导师说很好！他希望能近期答辩，...他年限已到，否则学校将取消硕士资格。我急忙让他发过论文来，结果一看，论文内容果然和原先开题的大相径庭。

        木已成舟，我只能好好给他改论文。论文第二章扯了一大堆理论，但其它章节却并没有用到（我建议删除）；论文最后参考文献孤零零地列了5篇20年前出版的书籍，且格式不正确；图表极其不规范，且占据了整个论文的1/3篇幅左右（估计是为了凑页数）；讨论时前言不搭后语；英文摘要无法解读....

        我直接打回去，让其重新书写。很快他改好了，我再次提出意见、要求，让其再次返工.....最后一篇硕士学位论文就这样出炉了。

       一篇工程硕士学位论文＝一次师生见面（开题）+三次论文修改。

         拿到论文终稿，说句心里话，我都觉得很烂，但作为这样培养模式下的这种工程硕士的(双)导师之一，我又能怎么样呢？

       我只能默默地祝福这位年长的只有一面之交（至今只见过一次面）的大哥，但愿其论文能送到“较仁慈”的盲审专家手中，最终逃过此劫。

     

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