硕士研究生是学历教育的重要组成部分，其介于本科学历与博士研究生学历之间。从培养方式来讲，大致可以分为学术硕士与专业硕士。

从字面的意义大致可以看出学术硕士侧重与理论研究，而专业硕士更侧重于工程实践与应用。从学制上来看，目前硕士研究生的正常培养年限基本都为3年。尽管不同的学校在培养方案与方式存在区别，但在学制上基本相差无几。

笔者也经历过研究生的教育阶段，到现在也成为研究生导师指导研究生，但在与研究生接触的过程中，总有一些今非昔比，今不如昔的感叹，甚至有时候都到了怀疑人生的地步。

接下来，将根据本人的经历，从以下几个方面探讨一下十多年前的研究生与现在的研究生的区别（一家之言而已，可能不具备普遍性）。

第一，动机。

十多年前的研究生尽管也有很多学生读研的动机是混学位，然后拿着文凭找份不错的工作。但这种比例相对会少一些，更多的可能是想学习知识与本领。而在扩招与经济转型的大背景下，现在不少研究生都是盲目跟风，或者怕融入社会，以延缓就业；甚至有一些学生，以四非院校为目标，连续备战几年。

第二，功利性。

俗语说人性本私，所以有一定的功利性实属正常。但过于功利性往往会适得其反。现在的学生不少有这样的观点，老师布置任务给他，或者管理相对严格一些，总觉得老师在压榨他，把他们当牛马。不可否认，确实存在一些导师让学生做横向，甚至做一些与学业无关的事情，但这种导师毕竟是少数。

但大多数情况，对于不做横向只做学术的导师而言，学生能够创造的价值的很少，更不要说压榨。作为学生本来是来学习本领与知识的，一旦太过功利，就会适得其反。反观十多年前的学生，有时候还生怕导师不给自己布置任务，让自己过于清闲，学习不到知识与能力。

第三，主动性。

现在的学生主动性与十多年前的相比太差了。研究生阶段的学习基本上都是靠自己，如果主动性太差，基本上是很难学好，甚至有时候毕业都有问题。

当然造成学生主动性差的原因可能与当前的形式有关系，因为现如今的研究生与当年相比，已经翻了好几番。物以稀为贵，数量一多，基本就没有什么优势。此外，在加上毕业以后不能很容易得找到一份不错的工作。所以，学习的主动性就变差。

第四，科研态度。

现在的研究生做科研的态度与2010相比，也是相当不够认真。毕竟认真做科研已经不是读研的主要动机，想着就是如何快速的获得文凭，甚至还开始摆烂。做研究、做毕业论文是需要严谨、认真与细致，来不得半点马虎。

因为一点不认真、不严谨就会导致出错；如果错误能够被及时发现还好，不然可能会带来严重的后果。轻则论文被撤稿，重则可能会影响学位。但实际的情形却不太乐观，有部分学生平时不够努力，到写大论文的时候，没有东西可写，然后将错误的结论写到论文里面，埋下了一个随时可以爆炸的地雷。

总之，现在的研究生与以前的研究生无论在动机、功利性、主动性与科研态度等方面都有本质的 ，如果指导学生还停留在过去的经验，那么只会给自己带来麻烦与烦恼，所以必须要与时俱进，用新的方法来指导学生以应对这种变化。

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