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知识的积累固然重要,但知识的运用更重要!

已有 650 次阅读 2024-5-23 11:17 |系统分类:教学心得

案例一:高中生一个科目就有两本资料甚至更多,几科合起来,资料就相当多。我们这里很多高中生的校内资料没很好利用,还买了不少课外资料。课业负担过重,相当一部分原因在于学生自己,最后没有一本资料完全弄通弄透。我还清楚地记得我以前的初中化学老师说过的一句话:“完整准确地处理完一本书”,当时我懵懵懂懂不知道什么意思,现在感觉这位老师说得太正确了——贪多嚼不烂!

案例二:回忆自己十几年前的考研经历。理科生大多对政治学科不感冒,我当时听听辅导班的课,看看辅导班的讲义,基本没做题,最后考得很好。英语基本上是靠积累,依靠大学英语精读教材(第一册到第六册)的自学,我也拿到了满意的分数。反倒是两门专业课没拿到高分。一门是普通化学原理,看的教材有武大版《无机化学》、北师大版《无机化学》、北大版《普通化学原理》,但做题很少,连一本习题资料都没完整处理;另一门是有机化学,看过的教材特别多,有曾昭琼版《有机化学》、胡宏纹版《有机化学》、邢其毅版《基础有机化学》,甚至还看了华师版《高等有机化学导论》、黄培强版《有机合成》。但同样犯了一个毛病,一本习题集都没完整地处理过。简而言之,书看得比较杂,但题目做得太少,知识的运用不足。

由此观之,知识的积累固然重要,但知识的运用更重要!只有下水才能学会游泳,只有在与人对弈中才能提高棋艺,只有经常开车才能精通驾驶,只有在与人交往的过程中才能逐渐认识一个人……



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