在学术会议中，演讲人的报告是大家都会关注的内容。但是，即便是一个10分钟的报告，也会留出5分钟的时间给观众提问，这个比重是非常大的，也说明提问与回答（Q&A）这一环节的重要性。对于研究者，尤其是青年学者而言，如果能够对Q&A环节加以有效利用，将会大幅提升自己的科研思考能力和判断能力，对自己的科研工作大有增益。最近参与了一些会议，总结一下自己的经验和感受。

1.    作为普通听众：要仔细听别人对演讲人的提问，听别人提问的背景前提是什么，问题是什么，有什么建议。看演讲人的反应如何，是收到切中肯綮的Good question，还是关注实验细节的具体问题。对于问题和回答的梳理，会加深自己对于整个报告和相关科研知识的理解和记忆。

如果提问人是领域内的知名专家，有渊博的专业知识和背景，那么他/她的提问或对其他未展现的实验结果的询问，将体现领域专家对于相关研究的要求和期望。同时，这也意味着在会议上有专家直接给你免费做现场案例教学，讲解最前沿的研究和其可以改进的地方。这种第一手的科研教学资料是非常难得的。

通过总结观众对演讲人关于实验方面的提问，我们在自己后续的研究中，就可以提前做好准备，完成相关实验或清楚地讲解相关实验内容。如果提问者能够更犀利地看出演讲人的问题，并提问者更好的想法，也可以为我们未来的实验方向提供新的思路，并避免走弯路。

2.    作为提问人：在报告结束后，明确自己的疑问或建议，迅速组织好自己的语言并发言，这对于个人获取信息和组织语言的能力是一大考验和锻炼。同时，能够有一个一直萦绕脑中或者让你不问不快的问题，也要求你要全神贯注认真听取报告，在听报告的同时认真思索，提炼出自己的问题。其次，在提问前要先disclose（介绍）你自己，既让演讲人认识你，也让观众知道你，也避免任何利益冲突衍生的问题。这样，在提问的过程中，通过与演讲人的互动，大家可以相互认识并建立新的联系，加强日后的交流。一个好的提问，既可以促成一次难得的科研合作，也可以开启一个成功概率极大的招聘或应聘过程，有些博后和青年PI就是通过优秀的会议提问被招聘者盯上的。

3.    作为演讲人：为了在会议上获得最有效的反馈，需要将自己的报告内容不断进行精炼与提升。在做完报告之后，认真听取观众的提问。有些提问是对自己实验技术的疑问，说明自己讲解的不够清楚，下次需要加强；有些是对实验计划的建议，可以汲取他人的有益建议，并且抓住合适的机会建立合作；如果有的问题是不同场合不同嘉宾反复问的问题，则是自己急需改进或澄清的要点；另外，场下的观众中极有可能有未来文章或基金的评审人，能够当面听取他人的意见和建议，对自己今后的工作有很大指导作用。