女儿上小学六年级，不算聪明，倒也是勤奋。为了迎接即将到来的小学升初中考试，常常做题到晚上11点过，双休日也都是补课，没有什么玩儿的时间，想想也挺是辛苦。为了能考上个好点的初中，全家都有期待，女儿更是压力大。

   即使如此，女儿最近的一次数学测验考试的成绩还是很差，孩子受打击，家人自然也是焦虑不悦。只好让她把那张试卷带回，我来给她做讲解。当我拿到试卷看看，才发现我也没了底气。   对于六年级小学生来说，只学过一元一次方程求解、简单图形面积求解、比例关系问题，等。很多题目难度偏大，或者迷惑性大易出错，并且题量也超大。

   看了试卷，想了很多。可能出题难自有老师的原因和目的，但就没认真考虑一下那更大的副作用吗？不否认存在天资聪明、善于做难题的学生，但那总是个别现象，真的适合于全部学生吗？难题现象可能不是某教师、某学校的事情，而是整个教育大环境都是如此，个别教师、学校当然不能独善其身，那么就没有解决的办法了吗？

   自觉“难题现象”不是个小问题，不吐不快，数一数当前小学教育“难题现象”的几宗罪：

1、多输现象，没有赢家——国内学生普遍很辛苦、家长焦虑，教师不轻松（毕竟很难的题目老师不好讲清楚、学生不好理解）。唯一高兴的恐怕只有奥数培训等补习机构了。

2、磨灭孩子天性、违背认知规律——孩子们天性本该玩儿的时候却被禁锢于题海之中；学生心智、理解力还未成熟之时强行灌输难题、追求所谓的解题技巧；

3、打击学生自信心、磨灭学习兴趣——详见链接：http://mt.sohu.com/20170323/n484378504.shtml 中国人的学习热情是怎样丢失的 。参考：http://g12.baidu.com/feed/data/landingpage?s_type=news&dsp=wise&nid=3648151318156248960&n_type=1&p_from=4 退休老班主任：30年来，这句话毁了无数个家庭！（注：其实该文只是针对个人家庭的早教现象，实际上整个小学教育何尝不是超前教育）

4、唯分数论的竞争，抹杀求知欲和创造力——详见链接：http://learning.sohu.com/20170204/n479910413.shtml  人大教授：我在大学看到了中小学残酷竞争的后果！

老师们，开始做题感受一下啦。条件放宽些，允许运用所学过的所有方法而不限于小学知识，总分150分要过100分才能上初中，限时90分钟，计时开始：