教学心得
| ID | 文章标题 | 作者 | 点击 | 评论 | 日期 |
| 1485047 | 批判性思维，四大块教学内容（1.1.2） 请专家提供宝贵意见 | 李博闻 | 4288 | 0 | 05-09 |
| 1485014 | 工作日志19-春11-5 | 王安良 | 3030 | 0 | 05-09 |
| 1484930 | 理工男说诗词（29）做客与待客 | 李志林 | 3577 | 2 | 05-08 |
| 1484867 | 牛顿力学版的蓝莲花瓣 | 葛素红 | 9863 | 6 | 05-08 |
| 1484816 | 撰写文献综述——新观点和举例子选哪个？ | 任旭升 | 3505 | 0 | 05-07 |
| 1484783 | 工作日志19-春11-3 | 王安良 | 2936 | 0 | 05-07 |
| 1484726 | 我们面前一望无际的知识海洋却仍然一无所知 | 汪育才 | 2822 | 4 | 05-07 |
| 1484642 | 我们的教室很大很大，与大海蓝天共融 | 汪育才 | 2989 | 2 | 05-06 |
| 1484595 | 一般力学类课程建设的思考与实践(PPT) | 陈立群 | 3458 | 0 | 05-05 |
| 1484568 | 河西学院的海棠教室 | 葛素红 | 9931 | 0 | 05-05 |
| 1484567 | 我想教青少年批判性思维，推进情况（2）：望批判性思维教育专家提供指导 | 李博闻 | 4167 | 0 | 05-05 |
| 1484553 | 专业能力培养与就业契合”主题的结构化设计框架 | 胡业生 | 3084 | 0 | 05-05 |
| 1484545 | 避免课程思政中的几个误区 | 陶涛 | 4250 | 1 | 05-05 |
| 1484516 | 工作日志19-春11-1 | 王安良 | 3035 | 0 | 05-05 |
| 1484513 | 文言文与数学 | 冯大诚 | 8612 | 8 | 05-05 |
| 1484465 | 课堂教学中避免平铺直叙的几种方法 | 陶涛 | 9759 | 4 | 05-04 |
| 1484410 | 王慧：寻找科教融合的共振频率 | 陈立群 | 3897 | 0 | 05-03 |
| 1484375 | 破解高校无趣课堂之PPT篇 | 陈辉 | 12072 | 12 | 05-03 |
| 1484356 | 《大数据审计（第2版）》出版【大数据+大模型+DeepSeek+Python】 | 陈伟 | 3117 | 0 | 05-03 |
| 1484292 | 数智化审计 相关著作汇总（2025） | 陈伟 | 3417 | 0 | 05-02 |
| 1484256 | 虚妄的时间 | 李天煜 | 2862 | 1 | 05-02 |
| 1484192 | 人工智能价值对齐现有方法的批判与生成性认知路径分析 | 胡业生 | 4017 | 0 | 05-01 |
| 1484095 | 教学督导日记：从听一位老师的课说起 | 杜学领 | 7938 | 15 | 04-30 |
| 1484094 | 2025年03月嘲风作品集（二） | 宋元元 | 2972 | 0 | 04-30 |
| 1484074 | 碳中和背景下可计算一般均衡（CGE）模型的原理及应用 | 肖辉 | 3390 | 0 | 04-30 |
| 1484002 | 此帖原发在上帖之前，后被误刪，现复原。 | 邵常贵 | 2363 | 0 | 04-30 |
| 1483972 | 把问号拉直：也聊研究生与导师的关系处理 | 郑加强 | 14288 | 7 | 04-29 |
| 1483969 | 惜时如金， 时间就是生命 | 汪育才 | 3090 | 5 | 04-29 |
| 1483962 | 信号与图像处理研究组2025届本科毕业生毕业寄语 | 陈颖频 | 3257 | 0 | 04-29 |
| 1483935 | 教育教学管理：开展基础工作和形成亮点相结合 | 马臻 | 9907 | 2 | 04-29 |