本月15号应明德教育陈总的邀请，到明德教育论坛做了一个小报告，很荣幸有机会第一次参加全国基础教育论坛，陈博士与团队很有干劲，论坛办的很棒。在中国教育的版图上，基础教育是大头。我的小报告尝试关注两个问题：其一，基础教育的拐点什么时候到？其二，人工智能时代如何应对拐点的到来？先把第一个观点记录下来。

众所周知，基础教育与人口出生率直接相关，而人口出生率又与人口政策又存在密切关系。

▪2016年1月1日，放开二胎政策，2022年出生956万儿童（人口负增长-0.6‰，二孩占四成）。

▪2021年5月31日，放开三胎政策，预计2023年出生800万儿童。

目前全国各级各类学校专任教师总量为1800万，这就是中国教育的总盘子，其中基础教育（含学前教育）为1600万老师，具体见下图：

我们这里谈的基础教育主要是指小学、初中以及高中，2022年三类基础教育各有专任教师为：高中教师213万；初中教师403万，小学教师663万。那么，按照中国基础教育的结构划分小学：初中：高中=6：3：3，通常小学入学年龄为6岁，从放开二胎开始，6年以后的今天2022年小学拐点已到了，那么基础教育领域各级学校的拐点也就随之明确了：

小学拐点：2022年；初中拐点2028年，高中拐点：2031年，大学拐点：2034年。

教育拐点到了，随之而来的就是教师失业问题，为了预测一下未来基础教育领域教师的职业前景问题，我们需要提供一个指标：人才密度概念。

▪人才密度是指每所学校所拥有的平均教师数量：

▪高中的平均人才密度=213.3159万/15026所=142人/所；

▪初中的平均人才密度=402.5197万/52480所=77人/所；

▪小学的平均人才密度=662.9421万/149117所=45人/所。

▪（学前教育平均人才密度=324.4204万/289222所=11.2人/所）

上述两图显示：1、十年间，高中老师的数量增幅最大，初中与小学老师增幅较少；

2、小学的数量在过去十年间快速下降：初中数量基本维持稳定，高中数量有较大增长1674所（从13352所增加到15026所）。

结合上述数据，仅就2022-2023年为例，新生儿减少156万人，目前每所幼儿园约有160人/所（4672.5486万人/289222所），每所小学约有720人（10732.0594万人/149117所）；这样初略算下来，这几年内，幼儿园将减少约9750所，这将导致10.92万幼儿园老师失业。延伸到小学，将有2166所小学关门，涉及97500人失业。估计在过去几年里，幼儿园教师失业的现象已经出现了，从2022年开始小学教师开始出现过剩。

这波人口减少浪潮直接波及到的教师年龄段主力在70、80后一代，按照上面列出的拐点时刻，到2034年，我早已退休了。

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2023-11-19于南方临屏涂鸦