今年的本科毕业论文的流程与往年不大一样，总的趋势是趋向严格，这样有利于提高毕业论文的质量。最大的变革是在学生毕业论文答辩之前，通过校外专家以及学院的教师对论文实行匿名论文评审。此外，对答辩环节也进行了相应的改革。由原来的单纯的大组答辩，改变为大组答辩与小组答辩相结合。

此次大组答辩的主要针对论文评审成绩为A档、D档和E档的同学。这意味着能够进入大组答辩的同学要么是比较优秀的，要么是成绩比较差的，差的同学很可能答辩不通过。

此次小组答辩主要针对论文评审成绩为B档和C档的同学。这意味能够进入小组答辩的同学其成绩一般为中等，只要在答辩过程不出大的意外，正常是能够顺利通过答辩的。

在这次论文评审中，我所在的小组总共评审了56份论文。评审小组由校外专家以及校内教师构成，总共6人。整个评审过程分为两个阶段。

第一阶段，小组成员独自评审，每人评审的论文分数在10分左右。这阶段主要是对论文定档，并且提出整改意见。

第二阶段，开会评审，先由小组成员简要介绍论文评审的情况，然后再进行确认论文最终的评审成绩。

由于是本科毕业论文，对论文的创新性基本没有要求。评审主要看论文的工作量是否饱满，结构是否完整，逻辑组织是否有问题，格式是否符合要求以及文献引用是否规范等。

经过最终的评审，只有3个同学为A档，7个同学为D档和E档。剩余的同学的成绩为B档和C档。从评审的结果来看，哪怕是最终成绩为A档的同学，论文也存在着格式问题。所有同学的论文存在的共性问题主要表现在以下几个方面。

第一，语句不通顺和简练。

有部分同学为了降低查重率，所写的语句简直不忍直视。此外，语句内容太过啰嗦，不够简练。

第二，英文摘要机器翻译。

这个问题所有的同学都存在，机器翻译摘要要么没有主语，要么全是语法有问题的长句，一看就可以看出。

第三，参考文献引用不规范。

参考文献要么没有页码，要么没有在论文中进行引用，仅仅为了凑文献而列上去。

第四，全文格式不统一。

段前和段后的间距不统一，正文的行间距不统一，甚至同一段文中的字体也不统一。

第五，存在错别字。

不知道这些错别字是笔误造成的，还是确实不会写错的，反正存在错别字，给人的印象极其不好。

第六，论文结构混乱，没有逻辑性。

估计学生没有做什么工作，为了凑论文字数，将一些无关的内容往上写，这绝对是硬伤。

第七，其他问题。

目录出错，目录没有页码或者不是自动生成的，抑或者自动生成之后存在错误。图与表没有标题，或者标题标注的地方出错等。

总之，这些问题年年都能够见到，已经习以为常，已经麻木了。哪怕对自己所带的学生，无论你强调多少遍，效果也是不明显。究其原因是学生没有放在心上。学生之所以没有放在心上的原因，主要是放水。只要把水龙头连续关住几年，就会取得立竿见影的效果。

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