评估成为热词。各种评估应接不暇。新一轮高校评估又要开始了，很多高校又要疲于应对。因为评估影响学校声誉，经费拨款等，所以不得不重视。这次评估由以往科研为重点转移到人才培养、社会服务。

评估人才培养，社会服务比起评估科研难度更大。科研有项目，文章，奖项等硬指标，而前者难以量化。北大清华就是国内一流大学，无论怎么评都不会动摇。而地方院校通过评估或许地位排名会有变化。

拿人才培养来说，思政怎么评？教材质量，育人成效怎么评？难道靠奖项吗？优秀学生是指当官，当老板，拿帽子的数量，发论文数量和档次吗？

社会服务是指产学研，专利的经济效益还是被采纳的建言献策数量？一所大学的声誉靠的是老百姓的口碑。

所有评估，一旦量化就陷入“唯”指标，不量化就是文字游戏。

十年树木百年树人，教育水平不是靠短期评估就能提升的。

少一些评估，多一些务实，给高校一段时间去思考，去改革，去发展，去创新吧。高水平大学不是评出来的，是积累是沉淀出来的。

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