以前的大学校长多为大师，德高望重。现在的大学领导越来越不接地气，老师们对谁当校长无感。于是领导只能靠行政命令强制老师们执行，这是很无能的表现。因为大多数领导是外派的，有些领导原本就不是做教育的或者学科差异巨大。但以为有权就能成事。高高在上（我是上级派来管你们的，我只对上负责），自以为是（我是有帽子头衔的，高人一等），颐指气使（我是校长我说了算），刚愎自用（政绩第一），目中无人（盲目自信听不得不同意见，毫无情商），缺少人格魅力和共情能力，因而失去老师们的信赖。

学校管理的对象是活生生的人，教师和学生每天面对的是具体的课堂，实验室和成长的烦恼。如果校长的讲话总是云端漫步，满口政策术语，抽象理念，画大饼，就会与师生的真实生活产生隔阂，最终变成台上讲得口干，台下听得走神。

接地气的本质是说人话。用大家熟悉的语言，讲大家关心的事，表达大家内心的感受。它关乎信任，关乎共情，关乎实效。

1. 讲真话，不绕弯子

师生最反感的就是正确的废话。学科下滑了，就坦诚分析问题。改革遇到阻力，就直面矛盾。

2. 讲具体事，不说空话

大道理要藏在具体的故事和细节里。与其空谈敬业操守，不如以身作则。

3. 讲人情，不打官腔

讲话要有温度，站在对方的角度想问题。对教师讲话，要理解他们的压力与期待。对学生讲话，更要蹲下来倾听。

4. 用问题代替指令

少说“你们必须……”，多问“大家觉得……怎么样？”“如果我们……会不会更好？”提问能引发思考，协商比命令更有力。

5. 用故事代替说理

政策理念要靠故事来承载。故事有情节，有温度，比干巴巴的条文更容易入心。

6. 用我们代替你们

我们这个词，瞬间把领导从管理者变为共同体的一员，凝聚的是共同责任，而非上下级隔阂。

要做到接地气，必须是是心到。话能否接地气，根本在于心是否贴着地面，摆正自己的位置。学会倾听，学会尊重。

领导需要做的事是深入基层，把自己当做学校学院的普通员工，不是整天只召集部处学院中层干部开会，布置任务，发号施令。

1.常走走。多在教室，办公室，食堂，图书馆，操场，宿舍转转，知道师生在聊什么，愁什么，盼什么。

2.常听听。设校长信箱，听听那些没有过滤的声音。落实校长接待日，倾听师生疾苦。

3.常想想。讲话前，先问自己，这话我自己信吗？对师生有用吗？他们听了会怎么想？

最后，记住一个原则，最好的讲话，是谈话。不是训导，而是分享。不是塑造权威，而是建立连接。

当你用最朴实的话，讲最实在的事，动最真诚的情时，你会发现，那些话语就像种子，落进师生的心里，自己就能生长出力量。

教育的艺术，有时候就是说话的艺术。说接地气的话，就是办有温度的教育。大学领导是人不是神！

说到底，不接地气就是脱离实际，脱离群众，高高在上，缺乏亲和力和务实作风。难以与师生产生共鸣。不接地气是行政化，官僚化的恶果。代际鸿沟造成领导既不能与前辈沟通，也不能与后辈沟通，自我陶醉在对上负责的个人政绩里，管理而非服务的制度性的问题。