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也说说研究生
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又到研究生招生的时节，大四的学子们惶惶的，导师们也在准备着每年的招生事宜。作为一个只有三年导龄的年轻导师，我也有种想说点儿什么的冲动……
先从研究生说起。
从毕业工作开始就一直带大三的专业课和大四的大班专业选修课，所以了解到不少关于学生考研的心态。
他们中有一些基础很好，对自己的未来有自己的想法和安排。这里说说其中印象比较深的几个学生。
一个是去年毕业的男生，对基础数学有很浓厚的兴趣，我当时教他们泛函分析课，他总坐在第一排挨着讲桌，课下爱问问题，而且还会对题解给出自己的想法，他的理想是做一名科学家，那种执着让我都听得有些热血沸腾，后来以总成绩第二保送研究生，我相信对于他一定能够有所成，或许还是大成。
另一个也是这个班的男生，不同于前一个的是他对基础数学兴趣不是很浓厚，脑子很活，课余聊到我的方向，他就对模式识别产生了兴趣，于是很主动地参与我们的研究生讨论班，大四一年最后跟我做毕业设计，目前也保送了研究生，相信他已经具备了做科研的基本素质和独立科研能力，而且凭着那份用心一定做的很棒。
还有一个就是我当前的一个研究生，女生，本来是要外保，但由于名额问题只能内保，她找到了我，说要跟我读研究生。说实话，可能很多老师都会有这样的矛盾心理，我当时就挺矛盾。自己教的本科生，很不错，真想留在自己身边，可是又特别想他们能够到更好的平台去学习……目前，这个小姑娘研究生一年级，已经展露出非常优秀的科研潜质，我很骄傲，她自己也很激动，我现在全力培养她，希望能够弥补学校平台的不足，让她能够有更好的发展前途。
当然，也有不少学生对自己为什么要考研、考什么方向的研究生并不是很清楚。在屡次静静地倾听他们的迷茫之后，我一般会送上两个词：一是用心，二是扬长避短。
再说说作为导师我的一点儿个人感受。
目前在读的研究生有十余人，女生居多，基本都很踏实、挺努力，不过差别已经非常明显。归根结底有两个主要原因：一是自身的悟性。二是自身的主观能动性。没有悟性，再努力也不会走很远；缺乏主观能动性，是态度的问题，很严重。
我给学生说，要报我的研究生，条件允许的情况下，我喜欢先相相面，嘛意思，就是要透过我自己的眼睛，看看学生的素质和特质。我一般喜欢基于学生的选择，再加上我自己的观察，分流培养，有考博趋向的一种培养模式，硕士毕业后打算就业的一种培养模式。
以上只是根据实践自己的一点内心感受，在这个属于研究生的时节，送上自己的一点祝福：把握好自己！
导师与学生
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