在人文社科研究中，尽管近年来选题有了很大的进步，但仍然不乏一些糟糕的选题。作为指南，一般还好，但作为具体的题目，甚至是指令性题目，省级以上项目有问题的我感觉比比皆是。下面重点解剖一个典型的有问题的选题：

题目：XX时代中小学生YY问题的现状、成因及对策研究

第一，XX时代与中小学生YY问题没有任何关系，这是常识，别硬扯上不必要甚至错误的关系，再进一步分析问题更大了。

第二，题目太大了，中学生的问题与小学生不一样，男生与女生可能也不一样。YY问题的表现来看，还可以分为很多类型，怎么研究得过来？

第三，泛问题研究，很多问题大家是知道的，关键是找一个好的抓手去解决，而不是解决该领域的所有问题。如果这样，这个项目做完，全中国中小学生YY领域的问题是不是就全部解决了，显然不可能！我看到有些类似的题目研究了20年、30年，呵呵！

第四，YY问题是一个相对成熟的学科，该学科已经发展了上百年，这个问题的成因如果还没有搞清楚，那么还要这个破学科干嘛？实际上不是学科出了问题，而是出题目出了问题。现在有一种很不好的倾向就是泛机制研究，不管什么领域，总喜欢研究影响机制，问题是很多问题的机制已经非常清楚，要你研究啥？不要矮化学科！

第五，作为一个省级项目，就几万块钱经费，怎么可能做好相关研究。

我感觉对选题的把控还凑合，甚至怀疑我有些论文退稿的原因之一就是评审专家没有体会到我设计题目时的精妙，说多了，应该检讨，哈哈。当然，如果您是期刊方，让我帮忙把握题目，感觉还是能够胜任的。

                                                                             2024.7.22  俞立平