中小学春秋假需要广泛凝聚社会共识

阮 思 余

关于中小学春秋假，有不少争论，有支持者、反对者和忧虑者。不管怎么说，春秋假都是一种高度值得肯定的实践探索。毕竟，任何一种声音都是持续完善春秋假的重要理由。但是，不能因为社会有一些反对声音，就取消春秋假，或者放弃探索机会。毕竟，人们总是会基于个人的实际情境和相关状况，提出关于某一问题的不同态度，因此，也总是会出现不同的反映。这本身也是很正常的事。关于中小学春秋假的问题，我们需要有一些基本的共识和判断。

第一，中小学春秋假的根本目的是反对教育“过度内卷化”。随着基础教育越来越内卷化，孩子们都被困在写不完的作业和试卷里，如何适当给孩子们减减负，让孩子们放松放松，这是一个值得思考的重要问题。孩子们如果总是高度紧张，说不定哪天就会出现意想不到的“问题”。如果间歇性让他们放松放松，孩子们就可以得到更好的休息和锻炼。休息两三天，下来就可以好好学习一段时间。这就是所谓的松弛有度，磨刀不误砍柴工。应该说，中小学春秋假的根本目的，从一定意义上来说，这是“反内卷化”的重要尝试和探索，值得鼓励和肯定，没有必要一下子完全否定或者一棍子打死。

第二，中小学春秋假可以而且需要灵活安排。春秋假灵活安排，主要指的是放假时间的灵活安排，建议由区县统筹。现在关于放不放春秋假，放多少天，什么时候放，不同学段如何安排，都还没有形成一个统一的规定和认识。一个比较好的做法就是，由各区县自行探索春秋假的时间安排。既考虑到在全区县统一时间，又让各区县根据各自情况，还要考虑不同学段的实际学习状况，有一定的弹性和自主安排，避免更大范围的“一刀切”。春秋假毕竟不像寒暑假，其可以有一定的灵活性，而且也应该有一定的灵活性。

第三，中小学春秋假需要完成相应的配套举措。考虑到春秋假放假后孩子们的管理和安排问题，春秋假还要考虑配套举措问题。主要包括：（1）学校要有相应的配套机制。对于那些家里没人照护、家长又希望孩子回归学校的情形来说，学校就要提供相应的托管和照护服务；（2）社会也要支持和配合春秋假。需要同步推进相关制度建设，比如，企业职工弹性休假制度，志愿组织和公益组织参与春秋假的照护制度；（3）用人单位对于春秋假也要给予相应的支持。在条件许可的情形之下，要允许职工请假或者灵活安排工作时间。为此，教育部门要联合人社部门、工会、团委、妇联等相关部门出台中小学春秋假的配套制度。毕竟，这不是哪一个部门能够完成的事，必须多部门协同作战。总之，要通过各种配套举措，让春秋假能够真正放起来、放得好、放安心。

第四，中小学春秋假需要广泛凝聚社会共识。春秋假是一个新生事物，需要形成广泛的社会共识。不能因为学校放春秋假，就认为是学校和教师在偷懒，甚至不惜举报学校放假，这些应该都不是一个理性的选择。春秋假的普及，对于高度内卷化的基础教育和社会大环境来说，这肯定是一个好事。让孩子适当放松放松，给孩子适当减负减压，都是应该鼓励之举。家长要支持学校，不能动辄举报投诉学校。学校也要考虑孩子的各种实际情形，灵活妥善安顿孩子。用人单位要顾及职工照顾孩子的实际难题。总之，这些都是必要之举，尽管实施起来肯定会有难度。如果共识没有达成，任何一方反对春秋假，恐怕这个假就很难真正推行下去。

总之，各地都在大力推广中小学春秋假，其出发点和初衷都是值得高度肯定的。毕竟，这是为应对教育领域“过度内卷化”的一种尝试和探索。春秋假在实施过程中，也遇到了不少问题，现实困难也确实不少。如何妥善解决这些问题，这是下来需要认真思索、研究和回答的重要课题。如何在全社会层面达成共识，最大限度减少春秋假的阻碍因素，确实需要多方合力才能完成。教育部门需要积极推动，学校需要积极落实，用人单位也要积极配合，家长也要真正积极支持。否则，只要有任何一方不积极支持和配合，都难以形成支持中小学春秋假的最大合力和最大公约数。 

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