• 研究背景

随着糖尿病在全球范围内成为重大公共卫生挑战，培养更多具备筛查、教育和患者照护能力的医疗提供者已刻不容缓。药学学生作为未来医疗团队的核心成员，其早期专业培训的影响尤为深远。为评估这类早期培训的长期价值，来自加州大学圣地亚哥分校的Morello教授及其团队，开展了一项创新性研究。他们重点关注嵌入药学一年级课程的“糖尿病自我护理教育项目”(DSEP)，并对其效果进行了长达数年的追踪随访。与多数聚焦短期或高年级课程的研究不同，本研究旨在探究：这种早期的综合性培训，能否持续长期、持续提升学生的糖尿病专业知识、临床实践信心以及解决实际患者护理问题的能力？其研究结果，有望为药学课程改革与全球糖尿病防控策略的优化提供关键证据。

• 研究过程与结果

本研究在加州大学圣地亚哥分校的药学院开展，对连续两个年级 (队列1和队列2) 完成DSEP培训的一年级药学学生进行了纵向追踪。DSEP是一个为期9小时的综合培训，包含互动讲座、为期两周的家庭血糖监测实践以及关于胰岛素注射、足部护理等主题的主动学习工作坊。研究团队使用此前验证过的调查工具，在培训前、后以及培训完成后长达5年 (队列1) 和3年 (队列2) 的时间里，定期评估学生的糖尿病知识 (基于案例测试)、自我报告的信心水平及其在药房实习或工作中应用所学技能的实际情况。

长期追踪数据揭示了该培训存在显著且持续的积极影响。在知识层面，两个队列学生的糖尿病案例测试平均得分在长期随访中比基线水平提高了48%以上 (p<0.001)，表明其核心知识得到了有效保持。在信心与能力方面，学生自评“有信心”或“非常有信心”帮助糖尿病患者的比例，从培训前的平均约25%飙升至随访期间的约96%；自评“有能力”的比例也从平均17%升至86% (图1)。这些提升在胰岛素使用、血糖监测和足部检查等关键技能上尤为明显。更重要的是，这种信心与知识迅速转化为实践：在完成培训后的第一年内，约三分之二的学生已在临床环境中协助糖尿病患者或其照护者。在整个追踪期内 (3年及5年)，两个队列的学生累计为超过22000名糖尿病患者及照护者提供了教育与筛查服务，其活动场景主要集中在大型连锁社区药房和诊所。

学生药师在DSEP培训后帮助糖尿病患者的自信心与能力长期变化趋势

• 研究结论

本研究表明，在药学专业知识教育第一年引入一个结构化的、注重实践的糖尿病自我护理教育项目，能够对学生产生深远而持久的积极影响。该项目不仅显著提升了学生的专业知识水平，更关键的是锻造了他们帮助糖尿病患者的坚实信心与临床能力，且这种成效可延续至毕业后的数年。这些学生能够迅速并持续地将所学应用于真实世界的药房与诊所环境中，惠及了数以万计的患者。面对全球糖尿病流行的严峻挑战，此项研究为全球药学教育提供了一个值得效仿的模型。在药学课程早期广泛实施此类教育，将是快速储备一支能有效应对糖尿病危机、胜任筛查、患者教育和支持工作的药剂师队伍的高效策略。

阅读英文原文：https://www.mdpi.com/2226-4787/13/2/42

• Pharmacy 期刊介绍

主编：David J. Wright, University of Leicester, UK

期刊主题涵盖药学服务及临床药学实践、药学教育与培训、药物信息学、分析学及相关技术、药物经济学、法律法规等药物及医疗卫生领域多个方面。目前期刊已被ESCI (Web of Science)、PubMed、PMC、Embase等多个数据库收录。

2024 Impact Factor：1.8

Time to First Decision：22.9 Days

Acceptance to Publication：4.6 Days

期刊主页：https://www.mdpi.com/journal/pharmacy