在外出差时到湖边一条路走了走，基本上全是学生，多到什么程度，我在里面吃了饭后，根本就找不到共享单车，我步行将近8公里，走了一个半小时走回宾馆。

全是年轻的大学生，人山人海。这大好的春光，难道不应该读几本书，多做几道题，多思考一下问题，多做一些创新性项目，多读几篇paper, 多敲几行代码，多在操场跑几圈，...

在景区看到的学生，我在讲台的看到的学生，精神状态完全不一样。在课堂上，几乎都在玩手机、要么睡觉，很多老师尽量往简单了讲。我曾经见过有老师上偏数学的课程，只讲概念，不讲推导和计算，和中学时的文科差不多，只要把概念背下来就能考好。对认知严重不够的学生来说，能考高分，当然是越简单越好。不管是创新项目还是毕业设计，都是简单的复制粘贴，基本上不动脑子。

大概在2020年有次与学生的座谈，我建议学生们多做一些需要动脑子的，不要老做复制粘贴的事情，要做一些自己觉得难的事，比如看一些论文或算法，并独立做实现或改进。当时就有学生起来怼我，说“我们只想学能赚钱的，你说的这些我们都没有兴趣"。三年过去了，也不知道这个学生赚了多少钱，有没有对他过去的想法有一些反思。

上周有老师给我推荐了一个考研过了国家线不太多的学生，我约学生过来面谈，学生说忙，当天有两个会，一个党小组的会，一个点名的会，说和我网络聊一下。我给她发了一篇文章题目，问她会不会下载，问她能不能看懂摘要。然后，学生告诉我，不跟我了。

另一方面，近几年的经济增速变缓，提供给大学生的岗位没那么多了，不少毕业生面临着越来越难的就业现实。

学生们真该想一想，能做什么事情，能做好什么工作。年轻人在从小到大的二十年里生活在高速发展的时期，必须要意识到，现在与之前有了不同。

如果基本的认知都不够，连一点点小事都做不好，连一点点严谨的态度都没有，确实需要社会的摩擦和教育。

年轻人应该意识到：大学时期就好比这绚烂的春天，虽然美好，却也非常短暂。

 陈吉宁担任清华校长讲过如下的故事（https://cul.sohu.com/a/600972105_198170）：

     有人发现加拿大冰球国家队选手中的规律性，大部分人都出生在1、2月份，很少有在年底出生的。之所以出现这种现象，是因为在加拿大这个冰球运动狂热的国家，教练们会挑选9到10岁的小选手组成“巡回赛小组”，而分组的时间界线恰好是1月1日，换句话说，1月1日到当年12月31日之间出生的球员会被分在一组。

       对10来岁的孩子来说，几个月的年龄差距还是很明显的，那些大月份出生的小孩发育更成熟，更容易在同组竞争中胜出。而一个小选手一旦被选中，他将拥有更好的教练、更出色的队友、参加更多的比赛。久而久之，这些孩子的成绩会越来越好，其中最优秀的一部分人就进入到国家队。

      大月份出生的运动员从一开始幸运地获得了那些微小的机会，并通过努力逐渐把这些机会累积成自己的优势，最终成为国家队选手。这个规律不仅存在于加拿大冰球运动中，在美国的棒球运动、欧洲的足球运动甚至在学校教育中也有类似现象。

     这告诉我们，每件事情的起步阶段都很重要，不要因为事情小就忽视它，不要因为是刚开始就不认真去做。同学们，你们离开学校后，身边的每一件小事都可能是积累未来发展优势的那个机会。