“青椒学术贷”这个词最近在学术圈引发了不少讨论。所谓“学术贷”，指的是青年教师为了完成学校的考核指标，自己掏钱甚至贷款来做横向课题。简单说就是大学老师开始自掏腰包，帮学校完成“创收”任务。

横向课题是指学校接受企业或其他非学术机构委托的研究项目，经费来自委托单位，与政府部门拨款的“纵向课题”相对。很多高校给教师设定了硬性指标：入职后每年必须完成几万到几十万不等的横向经费到账任务。

据澎湃新闻报道，西北某高校的考核标准是“教授每年需要完成8万元，副教授7万元，博士6万元，讲师4万元。如果不能完成，年底就要扣绩效奖金”。如果横向课题拿不下来，不仅绩效被扣，还可能影响职称晋升。有教师反映，晋升副教授除了要完成横向课题考核，还要“完成一个省级人文社科项目加上50万元经费的横向课题”。一些高校引进人才的经费发放也与横向课题挂钩——“100万元引进的人才，如果横向课题做不到80万元，后期就拿不到当初承诺的100万元”。

据中工网报道，2026年上半年，全国至少有20所高校发出过倒查横向科研项目的工作通知，自查虚增科研项目体量、横向项目缺乏管理、项目经费使用不规范等问题。

在这种考核压力下，一些教师开始自掏腰包“凑经费”。最直接的方式是找熟悉的亲戚朋友的企业，把钱以企业名义打到学校账户，完成课题后再通过报销把钱领出来，但要向学校支付6.7%的增值税和10%左右的管理费。

据新京报报道，有中介公司声称提供“一条龙服务”，包括联系企业、做合同、包装计划书等，50万元的课题教师仅需出资5万元，通过分期循环操作就能制造经费流水。

在西安某民办二本高校，有教师在学院的动员大会上“现身说法”，说自己也用类似方式解决了横向经费问题。一位院长甚至在会上暗示自掏腰包的方式，鼓励教师“设置成分期付款的形式”。会后专业负责人补充道：“我自己也是贷的款，贷了一年，中间付了几百块利息，一年以后全款付清，报账下来是没问题的。”

综合来看，“青椒学术贷”现象确实存在，并非空穴来风。但它的出现不是个别教师的个人行为，而是高校横向课题考核机制“唯经费论”催生的系统性问题。当考核指标变成“拉不来经费就走人”，教师选择自掏腰包保住工作，就成了这套机制下的必然结果。

中工网的评论指出，横向课题乱象的本质是“科研版的‘造数据’”，科研泡沫制造了产学研紧密结合的假象，不仅无法化为现实生产力，还会导致资源流向善于“运作”而非善于“研究”之人手中。

来源：澎湃新闻，新京报，中工网，红星新闻，三联生活周刊

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