邀你一起分享 http://blog.sciencenet.cn/u/liyuehui 邀你一起 书写和歌唱这个世界与生俱来的诗行

博文

也说《学生论文写作技能差原因在哪?》——有感马省伟老师的博文 精选

已有 12681 次阅读 2016-6-2 15:36 |系统分类:论文交流

    看完马省伟老师的博文《学生论文写作技能差原因在哪?》,非常赞同其中的观点以及分别针对师和生提出的可操作的建议,同时也深有感触,不禁妄言几句,虽然我也写不好文章。

    我在下面拷贝了前两天发给学生们的邮件,想说的是,这个不得不反复对研究生强调的最简单最起码的写作道理,以及许多类似的最简单最起码的写作道理,其实是小学和中学12年的语文基础教育应该教给学生们的,也就是说,教给学生会写中心思想明确、条理清晰、语言流畅的文章是语文基础教育应该完成的目标,但是普遍看来这个教育目标似乎没有达到。

    根据我的观察和体会,现在研究生的写作能力不达标,确实是我们语文基础教育出了问题。问题出在中学生写作的指导思想有些不对头,即判断什么是好文章什么是不好的文章的标准不对头,例如,我看孩子拿回家的作文范文,发现有些文章真的看不懂,不知道作者究竟想要表达什么(当然不排除我水平有限的因素),倾向于堆砌词藻,类似呓语;语文卷纸和练习册上所选的部分阅读理解的文章倾向“假大空”(特别提一句,选的文章似乎特别推崇那种一看就是杜纂出来的煽情的文章);甚至部分青少年读物中出现的看不懂的文章也不是少数。

    确定了问题在于指导思想不对头,接下来看看这种思想指导下的结果。大人们说那种文章好,考试给高分,孩子们就会自觉不自觉地去学,养成了很不好的写作习惯或者叫做“文风”,说贻害终生暂时我还没有什么证据,但是至少贻害到了研究生阶段的写作,因为有的时候改学生的文章很费劲,我感觉不是在一张空白的纸上教他们写文章,而是要费力地对抗他们12年来被养成的不好的写作习惯:空话、大话、堆砌、凑字数,随意用句子用词,写完了自己都不知所云,写完了就大事完吉,不肯自己再看,好像不是给自己写而是给老师写(这不就是中学生对付老师留的作文的情景么?)。再进一步,贻害不仅是贻害了写作,还可能耽误了科研:在研究生阶段时间精力都有限,当老师们拼命地把这些毛病一点儿一点儿地改过来的时候,真正的学术的讨论和进步有可能就被延误了。

    因此,结论是研究生的写作水平应该和之前的基础教育存在密切的关系,并且由于基础教育的欠缺,现在的研究生阶段不得不一定程度地完成中学里没有完成的任务。而研究生阶段有研究生阶段的任务,当这个中学里没有完成的任务需要拿到这个时候完成,真的不太合适。(可话说回来了,要是不完成这个任务又怎么能培养出好学生呢?不这么费时费力地做又能咋办呢?)

    对于现在的研究生而言,中学教育已经是过去时,能做的只能是师生共同努力、最大限度地进步了。只是很盼望现在、以及未来的中学生们能得到更好的训练,在高中毕业的时候就能够真正具有写出中心思想明确、条理清晰、语言流畅的文章的能力。

附:写给学生们的邮件


有感于很多同学写论文过程中反复出现的普遍性问题,提示一下,仅供各位同学参考,有什么问题可以随时交流。

“为了避免芜杂和零乱,应该勇敢地舍弃”——艾青

这是艾青在《诗论》里的话,说的是写诗,对于写科技文章,同样适用。

对于初学写论文的人来说,通常一旦写上一段,就舍不得删除。但是,任何分论点和论据、任何句子和段落都是为文章的主题服务的,如果没有服务主题那就是不合适的,必须删除的。打一个比方,如果咱画一幅画,画一个人,给他画了三只手,并且第三只手画得异常成功,异常美丽,但这个画却是失败的。

确定每一个段落的主题的时候要想着整篇文章所要表达的主题,写每一个段落的时候想着这一段所要表达的主题,任何无关主题的句子都要“勇敢地舍弃"





论文写作
https://blog.sciencenet.cn/blog-3013236-981990.html

上一篇:孤独了两千年----屈原
下一篇:如果爱,请表达——读邢志忠老师的博文
收藏 IP: 223.102.213.*| 热度|

23 郭景涛 李颖业 霍艾伦 杜彦君 黄永义 张强 吕喆 姜长城 梁洪泽 农绍庄 王翠 金义光 唐小卿 王晓峰 黄育和 LetPub编辑 韩睿明 李富春 王林平 shenlu xlianggg taoshl chenhuansheng

该博文允许注册用户评论 请点击登录 评论 (59 个评论)

数据加载中...
扫一扫,分享此博文

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-12-26 04:47

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部