尽管今天的双创教育被提到了历史上前所未有的高度，但是到底什么是创新创业？创新和创业是什么样的关系？在教育中应该怎样教创新创业？我们如何在教育上创新？在我们自己的工作岗位上如何创新？遍寻四周还没有专家给出令人信服的答案。

先不急着下定义，我们先来看看我们通常所理解的创新到底是什么？

看到下面这张图片，很多人一定就感觉对了：创新当然就是高科技了！我们不是常说科技创新嘛！比尔盖茨、乔布斯，这些人也是我们常说的创新之父，他们都是用高科技改变了世界的人，创新当然就是高科技！科技创新当然是创新的主力军，而且是最有显示度的主力军，我们也最期待在高科技领域的创新人才成长起来，不仅仅是这样的新产品、新技术让人无法拒绝，他们创造的财富也是炫目的啊！

没错，创新=高科技！

再看看下面这张图，大家很熟悉的电影《阿凡达》，你说它创新吗？它是高科技吗？

它当然创新，电影历史上的里程碑，引领了二十一世纪的电影发展，也是迄今为止最成功的电影，商业票房有35亿美元之多！可它不是高科技产品，它是文化创意产品！

所以，创新不等于高科技，文化创意也一样是创新！

确实，科技创新和文化创意都是创新，而且是双轮驱动！

当然，创新还可以是这样，就像我们的新四大发明：高铁、扫码支付、共享单车和网购，每一个都开创了新行业！

是的，开创新行业当然是创新，也非常值得称赞！

那么，如果我们身处一个传统行业，是不是就和创新失之交臂了呢？

答案当然是否定的，看看麦当劳，身处最古老的食品行业，它不就是把传统做汉堡包这件事用标准化的流程进行了创新吗？结果它就成了全球餐饮旗舰！

所以，创新跟行业无关。

虽然跟行业无关，可是咱们说的科技创新、文化创意、新四大发明、麦当劳等等，都很高大上，不管怎样，创新一定得具有高大上的意义！

那我们来看张图，这是我2016年12月去呼伦贝尔讲座的时候的一个意外收获，和大家一样，我一直觉得创新一定得具有高大上的意义，直到我在酒店里看到服务员为我的书准备的这份特殊的礼物：一个精美的书签和一张温馨的纸条！

这个来自普通服务员的创新服务，彻底颠覆了我对创新的看法和定义：

就像著名管理学大师德鲁克说的那样：创新就是通过改变产品和服务，为客户提供价值和满意度！它可以是任何人在任何时间、任何行业做的任何一件事，只要这件事可以为客户提供价值和满意度！不一定高大上也不一定要高科技，也不要定是产品和实物！

在这个基础上，我给创新下了一个适用于教育的定义：

创新是一种通识能力，所有人都可以拥有，经过学习都可以掌握，在生活和工作中随时都可以应用并不断提升。

这就是创新对于每个人的意义，也是创新教育的道。

那么，什么是创业呢？

同样，我们不急着下定义，我们来看几个例子。

学校里开创新创业课，最大的难题是师资，因为老师们会说：对不起，我讲不了创业，因为我没有开过公司。学生也常常会在下面嘀咕：老师自己都没有开过公司，给我们讲什么创业啊！创业=开公司，这似乎是一个天然的联系，创业一定要开公司，开公司就是创业，这一观念甚至都用到了我们的双创考核之中，其中一个指标就是学生开了多少公司？可是开公司真的就创业吗？比如淘宝开个店？微信上开个微店？这真的就是创业吗？这真的跟我们要提倡的创业是一回事吗？！

而有些人根本没有开公司，但是他创立了很伟大的事业，比如爱因斯坦，他开创的物理学伟业，泽被后世不说，更是这个社会发展的基石！可以说不开公司的爱因斯坦，是科学领域最伟大的创业者！

还有一种很俗气的说法往往把创业跟赚大钱联系在一起，很多学校甚至请了不少社会上的有钱人来给学生们做创业讲座，其实很多人赚了很多钱但是跟创业一毛钱关系都没有，比如那些煤老板！

还有人根本不赚钱，但是他开创了建国伟业，这个人就是毛泽东！毛主席带着他的团队为我们开创了新中国，让华夏大地从五千年的封建社会一下子过渡到了社会主义社会，实现了人人平等、男女同工同酬等等伟大的社会变革，才有了今天你我的幸福生活。所以，他是伟大的创业者，尽管他不赚钱。

还有人理解的创业是赶时髦，在这个“大众创业，万众创新”的时代里如果不创业那就“OUT”了。其实真正的创业从来都不是赶时髦的。

这里我要举的例子是终生创业家：褚时健，一个一辈子没有赶过时髦的终生创业者，从解放前打游击的游击队员，到解放后开办糖厂、经营农场、主办烟厂，再到上山种冰糖橙，历经了多次跌宕起伏的创业，现在90岁还奋战在创业的第一线，成为大家敬重的创业之神！从他这里我们看到的是真正的创业家精神：真正成功的创业家都是以永不妥协的勇气和坚忍不拔的毅力最大限度地创造人生的价值！

到这里，我们也看得很清楚，什么是创业？开公司、赚大钱、赶时髦都是轰轰烈烈的表象，真正的创业是指开创一番事业！而创业成功都是要靠不断提升的创新能力和长期坚守的创业家精神！

这就是创业的真正含义，也是创业教育的道。

所以，对于我们每个人来讲，创新创业都是一个热门课题，而应该是我们的生活方式和思维方式，因为：

没有不创新的行业，只有不创新的人！

没有错失的创业良机，只有缺失的创业家精神！

做为一个教师，在教育中传授创新创业的大道也是我们本职工作，因为创新是一种有组织有系统理性化的工作，所有人都需要长期持续的创新创业教育，在工作中我们首先要正确处理和理顺创新创业和教育关系，从三个方面有序地开展创新创业教育工作：

创新：培养创新意识

学习：提升创新能力

实践：训练创业家精神

争取通过创新创业教育，让每个学生都成长为具有创新创业能力的金种子。等他们走出校门，带着随时随地可以发挥的创新能力和坚忍不拔的创业家精神走上工作岗位，将是一个创新创业遍地开花的伟大时代的开始！

那就让我们从我做起、从现在做起开始锻炼自己的创新能力吧！ 

2007年我创办iCAN比赛，追梦十八年，创新十八年，从最初的传感器大赛到揭开全国物联网的大幕，到最终成为青年人创新创业的星光大道，每年的参加人数达到数万人，我们还在全国近百所高校建立了iCAN创新实践教育基地，和本地的老师们一起长期促进创新教育的实施落地，将课堂与比赛相链接所形成的“赛课合一”的创新教育模式，将创新教育实现了第一和第二课堂的无缝链接，极大地促进和调动了师生创新的积极性，为创新教育提供了长期持久的阵地和强有力的支持。

iCAN致力于为社会培养创新创业人才！今天，各位来到iCAN的课堂上，也是希望实现自己的人生有所改变，开启自己的创新之路，那我下面就跟大家介绍一个我总结的很简单的创新办法：iCAN创新三步法。

在开始之前，我先问大家一个问题：

你觉得你创新吗？

这个问题很简单，但其实它是一个哲学一般的问题，因为问题的答案这样的：

People whobelieve they are creative, they are,

People who don’t,they arenot.

就是说：

相信自己创新的人，就已经走在创新的路上；

不相信自己创新的人，真的就还没有开始创新。

怎么会这样？这不是唯心主义吗？不是，这就是创新的窗户纸！我们要创新，就必须要迈出这第一步：发现自己。

这个看似很简单的一步，其实对于中国人来说是很艰难的一步，因为我们从小就生存在茫茫人海之中，而且我们一直都不自信：枪打出头鸟，这是我们的文化，我们很不习惯在芸芸众生之中找到自己的价值。就像这张美丽的图片里的三个大自然界普通的生命一样：蒲公英、蚂蚁、嫩芽，看似不起眼，其实它们都是世界上必不可少的独特生命，每一个都在这个世界上起着不可替代的作用，更何况我们自己？！

如果你还觉得你可以有所不同，那么看下面这张图：章鱼保罗，这个普普通通的章鱼，竟然是全世界最著名的猜球帝，成就了世界杯历史上的神话！难道它智商很高、长得远超其他同伴吗？

不是，章鱼保罗的成功，只是因为它跟它的同伴们不同：它去猜球啦！而之后才有机会猜对了很多场球成就了一番神话！Stand out to be Outstanding，很多事都是这样发生的，只是看我们是不是那一个勇敢去做的人，所以，创新的第一步就是要开始发现自己，迈出这勇敢的第一步！

接下来，第二步，拓展想象空间，开启自己的想象力！

看一个世界名人爱因斯坦的例子：1906年，世界科学史上的奇迹之年，爱因斯坦提出了四项划时代的发明：布朗运动，光电效应，狭义相对论和质能等价性也就是后来的广义相对论。26岁的爱因斯坦为什么会这样贡献卓著？他的秘密是什么？

爱因斯坦的回答是：

Imagination is more important than knowledgement！

想象力远远比知识重要！

只有能够提出问题的人才能够去找到更好的答案，一个只会学习已有知识的人是不可能有创造性的！就这么简单！当我们有勇气站出来之后，我们要能够发挥想象力去提出更有价值的问题，让问题带着我们去探索和发现更美好的世界和它的奥秘！

Discovery，Looking at the same thing as everyoneelse and thinking something different!

什么是探索？探索就是与大家看着同一事物，却想着不一样的故事！这就是一切创新的源头。

那么第三步，我们就在这样探索的过程中不断地打破各种思维的局限。

比如，挑战权威。这个世界上本来就没有什么是绝对真理，墨守陈规和膜拜权威只会原地踏步，只有敢于挑战才会有新的发现和发展。

比如，打破文理壁垒。解决问题的时候只有适合不适合的方法，没有固定的学科和学派的限制，所谓的文理科的区分都是人为的。

同样人为后天设定的限制还有地域。一个人在哪里出现都是有可能的，而他的思想和创新都是有无限可能的，也是可以影响到任何其他地方和其他人的，所以不要人为地为自己设置地域的陷阱。

最终让我们跳出标准答案的思维模式，遇到问题的时候主动打开自己的思路寻找自己的答案，让这个世界更加丰富多彩，才是真正的创新之春。

在这一步一步的努力下，我们会逐渐获得三个重要的收获：

第一个就是：自信，它是创新的起跑线，就如同比赛的名字“iCAN”一样，只有相信自己才能获得新生，这一点是创新的起点，所以，iCAN最重要的理念就是让参与的所有人找到自信，走上新生之路！

第二个就是：坚持，它是创新的补给站，没有一件事是容易的，也没有创新创业是可以短期成功的，只有坚持不懈才有希望达到顶峰！

第三个是：梦想，它是创新的动力源。支撑大家坚持不懈前进的只有心中的梦想，有梦想才有原动力，所以，必须有梦想，梦想可以很大，也可以很小，但是必须有，而且不能是别人强加给你的，要是自己不可抑制的那种梦想。

我讲一个亲身经历的事。《大唐玄奘》是2016年五一前后上映的，讲了不骑白龙马的玄奘16年西行作为一个留学生最后取经回来的故事。我抱着支持国产电影的态度去看了，看到这一段，黄晓明经过一通的磨难，这个终于到了纳兰陀寺，跟这个梦中都在想他的高僧见面了，两个人就开始对话：bulabulabula……谁也听不懂。

这时候我旁边坐那的那对小年轻说话了，小男孩就跟那小女孩说：你说他俩说啥呢？说的既不是英语也不是汉语，我怎么都听不懂了，这印度难道不是一直应该说英语的吗？

当时听到这句话，它像钢针一样直接刺痛了我！我说我如果是印度人，我当场就自裁了我活不下去啊，你想印度文明和华夏文明一样，5000年连绵不断，不仅仅为全世界贡献了佛教，伊斯兰教也是有它重要的贡献，还有泰戈尔这样的诗人，拉马努金这样伟大的数学家……可是在过去的一两百年里面，它不先进了，被别的文明殖民了，教科书改用英文了，所以在全世界的年轻一代中已经开始说：难道印度不是应该说英语吗？！这是多么大的侮辱和讽刺啊！

其实，作为古老文明的传人，印度人和我们一样，都有着强烈的民族自尊心，希望自己的民族能够复兴和强大，这是我们每个人心中的梦想，只是有的人勇敢地说出来，有的人含而不露。可是它若隐若现就在那里啊！听到这句话的那一刻，我那强烈的民族自尊心被刺痛了！我想作为一名一线的教师，如果我不努力，如果不让这个国家这个民族真的变好，继续往前向前发展的话，我们的国家有一天也可能会被殖民，我们的母语有一天也会被边缘化，我可不希望在这片土地上几百年以后经过出土文物考古，然后才发现原来这片土地上人说过汉语啊，那真的是死都不能瞑目！所以，我说我们必须要拼命努力，今天中华文明复兴的接力棒传到了我们这一代人的手中，为了这个伟大的梦想早日实现，我们一定要跑好这一棒！

iCAN的梦想就是用教育将创新融入到中华民族的血液中去，让每个人都成为创新人才，这才是伟大的中国梦，中国影响世界才不是梦！

亲爱的朋友们，这就是iCAN创新的故事，也希望从现在开始我们一起携手努力，在生活和工作中开始实践创新创业，把自己培养成创新创业人才，相信：Yes, iCAN！