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对李白的误解想到了孩子的教育
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对李白的误解想到了孩子的教育
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对于每一位父母来说，应该都知道李白的这首《静夜思》。
静夜思
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
很多父母都喜欢把这首诗作为孩子的启蒙诗篇。为什么要教这首诗？有的父母说意境很美，也有的父母说感情很真挚。为了让孩子听得懂，用口语化的语言来给孩子解释。
通常父母们会说“月光照在床前——”。问题出来了，这第一句就有问题！从整首诗的意境来看，这首诗存在着一些歧义。首先，如果睡在床上，怎么举起头？怎么低头？难道把头伸在床外吗？其次，我查阅过唐朝的建筑，通常唐朝的建筑都有飞檐，而且古代的窗户和现在不一样，不仅小，而且开启的方向也同现代不同。大家都看过电视剧，古代的窗户是自下向上打开，飞檐+窗户，月光是照不进来的，窗户和床还有一段距离，即使照进来也很难照到床边。那么难道李白写错了？
其实这里的“床”，不是现在我们的床，而是“胡床”。“胡床”什么呢？就是少数民族用的一种器物，通常游牧的时候折叠起来，捆扎在马背上。休息的时候，解下来坐上去休息，捆扎在马背上，也叫“马扎”。有另一首李白的诗为证.
长干行
妾发初覆额
折花门前剧
郎骑竹马来
郎骑竹马来
绕床弄青梅
——
大意是：我的头发才刚好盖住额头的时候，常折下花兒在门前游戏。 你把竹竿當马兒地骑來骑去，我们两人绕着小马扎追来逐去。这里的“床”明显不是我们之前所认为的床。解释为“马扎”是比较合理的。比如现在重庆和四川管蚕豆叫“胡豆”。由此可见，《静夜思》里的李白当时是在院子里，可能是坐在“马扎”上酌酒赏月。后面的一系列场景都可以顺理成章地解释了。
呵呵，说了一大堆，要说一下对孩子的教育。其实父母教给孩子的很多东西，多少有点理解的偏差，正如上面两首诗一样。孩子嘛，没有鉴别能力，也就顺理成章地接受了。如本人，小时候问父亲，健美运动员怎样才可以长出一身的肌肉，父亲告诉我，吃100只鸡就可以了。到了初三才知道根本不是这么回事？想必你也接受过这种“知识”吧。当然那时的信息不发达，也没有网络，父辈们都去上山下乡了，教育程度也比较低，也是可以理解的呀！
其实这就是我要说的正题，对于父母而言，经常遇到孩子提问题，不知道的不要随便地杜撰后告诉他。不良后果有几个：一是当他有一天知道真相的时候，对父母产生了不信任感；二是对孩子认知结构造成伤害，影响以后的学习。如吃100只鸡就长满一身的肌肉，那么吃100只鸭有什么不同呢？100只鹅呢？吃99只会怎么样呢？孩子随着年龄的增长，孩子们还会提出很多特别的问题，如：
我是怎么来到这个世界的？
我是妈妈生的，妈妈喂的，要爸爸有什么用？
为什么我站着尿尿？
为什么天是蓝色的？
等等
呵呵，太多了，很多父母要不胡乱编个理由，要不说“你还小，长大了就知道了”。我表妹5岁的时候（当是我已经22岁）曾经问父母她是从哪里来的？她的父母不知如何回答。我那时好赖也是个大学，自告奋勇担当了教育小孩的责任。我撇开孕育的过程，在她们家的黑板上，配合图画的方式，把高中学习的染色体和遗传变异理论讲了一遍。她听得很认真，中间还问了几个问题，效果很好。后来还说将来要学医，不知道是不是当年我给她灌输的这些东西起了作用。
那么如果孩子问怎么办？如果父母不知道，也没有什么不好意思的。知识烟波浩渺，有些知识不知道，也没有什么可丢人的。现在的信息工具很发达，大量的知识可以在网上查到，当然也要理解后再接受。你可以给孩子说，妈妈（爸爸）想一想再告诉你好吗？我想，孩子也会欣然接受的呀。
还有一种情况，很多父母为了开发孩子的智力，通过提问题的方式启发孩子思考。其实提问题比回答问题还要困难，问题既要适合孩子的年龄，也要能起到引起积极思考的作用。问题太大，孩子回答不上来容易引起挫败感；太容易起不到启发的作用；太无聊还会分散孩子的注意力。我就见过一个，抱着孩子问，哪辆轿车好看，爸爸买这个好不好？有意思吗？？
有人说，有了孩子，是给了父母一个第二学习的机会，和自己的孩子一起学习成长。当然，这个机会是稍纵即逝的哟。希望父母们珍惜这个“课堂”。
一家之言，了了絮而。
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